悄悄變化的我教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的悄悄變化的我教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
悄悄變化的我教學(xué)設計 篇1
一、學(xué)習目標
1、了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2、能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調發(fā)展。
3、正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗青春期的心理和生理變化。
難點(diǎn)：能正視自身存在心理衛生問(wèn)題，學(xué)會(huì )解決矛盾，保持心理健康。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課——播放歌曲《小小少年》
2、新知學(xué)習
活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他（她）變化。
比一比：
�。�1）不同時(shí)期的我們有不同嗎？這說(shuō)明什么？
�。�2）除了照片體現了身體外形的變化，閱讀教材，這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？
�。�3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？
活動(dòng)二：分享青春期（多媒體顯示圖片P4）
說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗每種場(chǎng)景的感受。
活動(dòng)三；正確對待生理變化
�。ǘ嗝襟w顯示問(wèn)題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱：
如：①我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。
�、谖也幌氤鲩T(mén)了，臉上長(cháng)了痘痘，難看死了。
�、垠w重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。
�、芪也桓以诠矆�(chǎng)所說(shuō)話(huà)了，我的聲音可難聽(tīng)了。
想一想：
�。�1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？
�。�2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的辦法。
活動(dòng)四：自主探究（多媒體顯示教材p5探究與分享）
思考：（1）你遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？提示：根據自己實(shí)際情況回答。
�。�2）這些情況具體表現是什么？
活動(dòng)五：對癥下藥（對媒體顯示情景）
情景一：我每天把自己一天的快樂(lè )和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，讓我忘記了煩惱。
情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè )失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習。有一天，我看潘長(cháng)江專(zhuān)訪(fǎng)，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑，我也說(shuō)“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著(zhù)急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
�。ǘ嗝襟w顯示問(wèn)題）思考討論：
�。�1）在你出現心理矛盾的時(shí)候，你怎么對待心里矛盾的？
�。�2）在你出現心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？
�。�3）根據情景歸納出我是怎么調節我的煩惱的？
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正�，F象，掌握解決心理變化的方法，要根據自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現的煩惱，做自己的心理醫生。
五、板書(shū)設計
悄悄變化的我
一、悅納生理變化二、直面矛盾心理
1、身體外形的變化
2、內部器官的完善
3、性機能的成熟
六、課堂檢測
1、對待青春期生理變化，正確的心態(tài)是
A、正確認識，坦然接受B、想方設法掩蓋它
C、過(guò)分激動(dòng)，煩躁不安D、一切無(wú)所謂，不去管它
2、小軍進(jìn)入初中后，身高一直很穩定，看到周?chē)耐瑢W(xué)身高在不斷地增加，他感到非常著(zhù)急，甚至懷疑自己是不是有些不正常，但我們可以告訴他
�、仝s緊去醫院檢查，吃一些增高藥物
�、跊](méi)必要大驚小怪，每個(gè)人發(fā)育的速度和水平是有差別的
�、奂訌婓w育鍛煉，有助于身體發(fā)育
�、苡淇斓亟邮茏约旱纳眢w變化
A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④
3、處于青春期的我們，時(shí)常迷茫煩惱，甚至有時(shí)自己都不認識自己�，F在請你靜心思考，以下觀(guān)點(diǎn)正確的是
�、偾啻浩谏砩系木拮円矔�(huì )造成心理上的波動(dòng)
�、谡_看待青春期的萌動(dòng)心理，堅持正確的男女交往原則
�、矍啻浩谝ㄟ^(guò)自我評價(jià)、比較評價(jià)、他人評價(jià)等方式來(lái)正確認識自己、完善自己
�、芮啻浩诘奈覀円呀�(jīng)完全獨立，不再需要父母和老師的幫助
A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④
七、教學(xué)反思
悄悄變化的我教學(xué)設計 篇2
一、本課的教學(xué)目標確立如下：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)度過(guò)青春期。
2、能力目標：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，增強自我調節能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調發(fā)展。
3、知識目標：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
二、教學(xué)重難點(diǎn)設定為：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗青春期的心理和生理變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正視自身存在心理衛生問(wèn)題，學(xué)會(huì )解決矛盾，保持心理健康。
三、教學(xué)內容分析
本課包括“悅納生理變化”“直面矛盾心理”兩個(gè)目題。本課依據的課程標準是“成長(cháng)中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”部分。對于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體發(fā)育帶來(lái)的困擾，會(huì )影響他們對自我的評價(jià)和自我認同，影響他們的觀(guān)念和行為，因此，在教學(xué)中，引導學(xué)生從關(guān)注外在身體的發(fā)育變化到關(guān)注內心成長(cháng)，是本課的難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
從學(xué)情的角度看，進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)生的身體外形，心理和精神都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生有必要通過(guò)學(xué)習掌握正確面對身體變化的態(tài)度，學(xué)會(huì )調節青春期矛盾心理的方法。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、體驗參與學(xué)習法，引導學(xué)生通過(guò)與自身經(jīng)驗相結合，進(jìn)行探討，生成主要觀(guān)點(diǎn)，達到教學(xué)目標。
五、教學(xué)過(guò)程
本課一共包括以下四個(gè)部分，導入和三個(gè)環(huán)節。
出示任務(wù)：猜一猜，這是什么詞？
提示一：請學(xué)生觀(guān)看世界各國語(yǔ)言中（俄語(yǔ)、德語(yǔ)、泰語(yǔ)、芬蘭語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等）的某詞，并猜測其含義。
提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____�！保ɡ畲筢摗稌r(shí)》）
小結：在中國文化中，“青”是一種生命的顏色。在五行中，青還與春季有關(guān)，因為春天是草木生長(cháng)的季節，此時(shí)的草木茂盛，顏色青綠，這正迎合了青的勃勃生機，所以春天也被稱(chēng)作“青春”——青色的春天，生長(cháng)的春天。而在人的成長(cháng)中青春一般指10-20周歲的青少年。今天，讓我們一起走進(jìn)青春，來(lái)看看《悄悄變化的我》。
環(huán)節一：品味青春——成長(cháng)的美好
出示任務(wù)：我來(lái)比你來(lái)猜——關(guān)于青春的歌曲或影視作品
反饋指導：教師需提前講清游戲規則：每次抽取一人描述員到講臺前查看作品，其他同學(xué)猜測作品舉手發(fā)言；描述員運用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描述，口頭只能提示關(guān)鍵詞（不能出現所猜字），可以輔助運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述。（與青春有關(guān)的作品：歌曲《青春修煉手冊》TFBOYS、歌曲《同桌的你》老狼、電影《致青春》、電視劇《你好舊時(shí)光》等）
請學(xué)生品讀歌詞《青春修煉手冊》，進(jìn)行提問(wèn)：
1、這首歌哪幾句歌詞特別觸動(dòng)你？對此，你有怎樣的'感悟？
2、這首歌反映了青春的哪些特點(diǎn)？你與歌詞中描述的樣子有哪些類(lèi)似或不同的地方嗎？
追問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)青春的作品？這些作品都有什么共同特點(diǎn)？
小結：這些關(guān)于青春的作品，都很陽(yáng)光、美好、浪漫、讓人懷念，青春帶著(zhù)一份特殊的邀約款款而來(lái)，我們正漫步在這最美好的青春季節。而在這個(gè)時(shí)期，我們也在經(jīng)歷這種種美好和變化，比如我們的身體會(huì )發(fā)生一定的變化、我們內心也會(huì )面對一些新的問(wèn)題。我們一起趕赴這場(chǎng)與青春的約定吧。
環(huán)節二：正視青春——成長(cháng)的變化
出示任務(wù)：成長(cháng)的變化之一：過(guò)年了，我們和親人相聚時(shí)，他們是否看到你上中學(xué)后外貌發(fā)生的變化？反饋指導：對學(xué)生的回答進(jìn)行引導，我們應該如何看待這些身體的變化？然后請學(xué)生欣賞青春期教育公益視頻《成長(cháng)的煩惱》并思考體會(huì )。[相輝1]
出示任務(wù)：成長(cháng)的變化之二：你是否遇到過(guò)以下問(wèn)題：我不喜歡爸媽干涉我的事情，可是我遇到麻煩時(shí)還是希望他們出現；初中后，我有心里話(huà)不愿意和別人講了，其實(shí)我也希望有人能理解我；我從小開(kāi)始學(xué)習擊劍，但是現在在初中新班級班會(huì )上，我卻不敢上臺表演“亮劍”了……
請學(xué)生思考自己有過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？說(shuō)明具體事例。
鼓勵學(xué)生多思考，然后結合公益廣告《青春修煉手冊》第6期講解，探討青春期容易出現這些問(wèn)題的原因
小結：伴隨生理的發(fā)展，同學(xué)們自我認知能力不斷提高，自我意識不斷增強，情感世界更加豐富。青春期的矛盾心理有時(shí)候讓我們煩惱，但也為我們的成長(cháng)提供了契機。積極面對和正確處理這些矛盾，我們才能健康成長(cháng)。那么我們如何更好地自我調節呢？下面通過(guò)《青春產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)》一起來(lái)探索下更好度過(guò)青春的方法吧。
環(huán)節三：暢想青春——成長(cháng)的期望
20xx年的第一天朋友集體刷屏曬18歲，曬18歲體現了人們什么心態(tài)？
這背后其實(shí)是大家集體懷念18歲，懷念青春。
為學(xué)生講解故事背景，
請學(xué)生思考：猜測產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)里包含了哪些內容？
結合故事及說(shuō)明書(shū)內容請學(xué)生思考并感悟。
請學(xué)生小組合作（4-6人一組）自編“13歲青春產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”，內容包括青春的生理變化，青春的心理矛盾，13歲青春產(chǎn)品的“使用注意事項”或“維修指南”，其他內容可自擬……
小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了青春期生理變化和心理變化，以及如何正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正�，F象，掌握解決心理矛盾的方法，做自己的心理醫生，更好地度過(guò)自己最美好的青春年華，不虛度青春。
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