《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)反思范文
我們在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現，幾乎每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中都能表現出良好的創(chuàng )新性。教師應該要在教學(xué)活動(dòng)中，運用各種手段挖掘隱藏在學(xué)生中的創(chuàng )新潛力，學(xué)生的這種潛力在教師的引發(fā)和培養下是完全可以挖掘并得以很好發(fā)展的。教師在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地給每個(gè)學(xué)生提供良好的環(huán)境和條件，尤其要給后進(jìn)生更多的機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生都能把豐富多彩的個(gè)人世界展現出來(lái)，獲得創(chuàng )新性發(fā)展。
當然，孩子們的作品存在差異，這又有什么關(guān)系呢？承認差異，尊重差異是現代教育的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)。特別是給后進(jìn)生以創(chuàng )新的機會(huì )，激勵后進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)創(chuàng )新，保護后進(jìn)生的學(xué)習積極性這比什么都重要。如，我教第四冊《畫(huà)風(fēng)》這篇課文時(shí)，合理地利用課文中三位小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋畫(huà)出風(fēng)的故事，提出“你會(huì )畫(huà)風(fēng)嗎？你想怎樣畫(huà)風(fēng)？”的問(wèn)題，鼓勵孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把自己在生活中觀(guān)察到的風(fēng)中的景物說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，孩子們畫(huà)出了彎了腰的小草，飄在空中的氣球，被風(fēng)吹起的花裙，煙囪上歪了的`煙等等，每個(gè)同學(xué)都能依據自己的生活經(jīng)驗，表達不同的內容。尤其優(yōu)先讓后進(jìn)生說(shuō)出自己的想法，展示自己的圖畫(huà)，既滿(mǎn)足了學(xué)生口頭表達的欲望，同時(shí)使每個(gè)學(xué)生（尤其是后進(jìn)生）的創(chuàng )造性思維得到了很好的訓練和發(fā)展。
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