安全教育教學(xué)反思
安全教育是各學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，下面由小編精心整理的安全教育教學(xué)反思，希望可以幫到你哦！
篇一：安全教育教學(xué)反思
安全教育始終是學(xué)校的大事，而學(xué)生課間活動(dòng)中出現的一些不文明行為往往就是一個(gè)個(gè)安全隱患。為了創(chuàng )設一個(gè)更文明、更安全的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境，今天的班會(huì )課我特地針對“課間活動(dòng)安全”這一主題對全班學(xué)生進(jìn)行安全教育。
一、小學(xué)生課間十分鐘傷害事故的主要表現
1、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門(mén)口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。
2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì )為了芝麻大的事，滿(mǎn)走廊地追逐打鬧。在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì )不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區域。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的連廊上、教室前。
二、學(xué)生課間安全注意事項：
1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠事故發(fā)生。
2、課間不要玩耍小刀、玩具槍等會(huì )傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內。
3、課間運動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。
4、正確使用體育設施，沒(méi)有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設施上做危險動(dòng)作，避免摔傷。
5、學(xué)校有修建工地，不要到危險區域內玩耍。
6、課間休息時(shí)，如有校外陌生人邀請外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。
7、上廁所時(shí)不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠事故。
篇二：安全教育教學(xué)反思
在四（4）班上了《珍愛(ài)生命遠離火災》這節地方課以后，對我的促動(dòng)很大，沒(méi)有想到學(xué)生這么喜歡上消防安全課。這節課的教學(xué)目的基本達到，暨是：引導學(xué)生認識火災的巨大危害，幫助學(xué)生了解防火的基本常識及火場(chǎng)自自救的基本方法，培養學(xué)生火場(chǎng)中自護自救的基本能力，提高學(xué)生的防范火災、珍愛(ài)生命的意識，滲透學(xué)生對消防官兵的熱愛(ài)與敬重。但是靜下心來(lái)我認真的反思我的課堂，總結我的課堂，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、增強了學(xué)生的防范火災、珍愛(ài)生命的意識以及社會(huì )責任感。
在查找身邊火災隱患的討論交流中，提高了學(xué)生的防范火災、珍愛(ài)生命的意識，有的同學(xué)在替我們身邊的學(xué)校擔心、為我們的家庭擔心、為我們的森林擔心，有的同學(xué)還由此想到我校的消防現狀……從同學(xué)們的討論聲中，我驚喜地發(fā)現，一次消防安全科，竟也能激發(fā)并增強同學(xué)們的社會(huì )責任感，真不簡(jiǎn)單！
二、培養了學(xué)生火場(chǎng)中自護自救的基本能力。
如何在火場(chǎng)中學(xué)會(huì )自救與逃生呢？這是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)。為突出這一重點(diǎn)，我結合視頻，給學(xué)生于啟發(fā)引導，接著(zhù)讓學(xué)生現場(chǎng)學(xué)習與演練用干粉滅火器滅火的`自救方法，學(xué)習報火警電話(huà)，最后，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習火場(chǎng)逃生方法，認清火場(chǎng)中的安全通道、逃生標志，以及基本的保護措施，逐步培養學(xué)生在火災中自護、自救與逃生的基本能力。
三、有待改進(jìn)的地方。
1、針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知特點(diǎn)，我要抓住遠離火災這個(gè)重點(diǎn)，重點(diǎn)教給學(xué)生在火場(chǎng)怎么樣逃生，顯然這方面我做的不夠好，僅僅是看了火場(chǎng)自救與逃生的視頻，演練了怎么樣報火警？而老師沒(méi)有強調、沒(méi)有和學(xué)生討論逃生方法，也沒(méi)有系統的教給學(xué)生逃的方法，重點(diǎn)不突出。
2、逃生的教具準備不夠。比如毛巾、水、白布等。
3、教學(xué)內容偏多，太廣泛，課的容量大，重點(diǎn)不突出，教學(xué)內容開(kāi)口要小。
4、在課的前半部分，查找隱患的部分我放的太開(kāi)，學(xué)生查找的多，我可以適當分類(lèi)，避免學(xué)生重復說(shuō)，可以為后面的學(xué)會(huì )自救留下更多的時(shí)間。更好的突出重點(diǎn)。
篇三：安全教育教學(xué)反思
安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因為學(xué)生每天在學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，情況也比較復雜。無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。
在平日的教育實(shí)踐中，我們對學(xué)生的安全教育往往停留在表面，或讓學(xué)生被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復的強調只會(huì )讓孩子的逆反心理更加突出�？刹�，盡管老師強調校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控能力差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應該像孫悟空的火眼金睛，眼觀(guān)六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線(xiàn)。再者就是在班上開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險”，看圖講述“誰(shuí)對誰(shuí)不對”，讓學(xué)生主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立了安全意識。同時(shí)，應該與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節的安全警示，并請學(xué)生們相互監督，定期評選出班內的平安小衛士。通過(guò)這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高學(xué)生的安全意識，為小學(xué)生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎。
校園安全是個(gè)永恒的話(huà)題。交通事故、樓道事故、食物中毒、溺水身亡這些安全事故每天都在吞噬著(zhù)“祖國的花朵”。每一年有多少可愛(ài)的生命因為意外傷害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導者，對如何處理好教育活動(dòng)與學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著(zhù)重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。
今天當我們的教育倡導著(zhù)教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗生活，這就意味著(zhù)要放開(kāi)成人的庇護，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障學(xué)生的安全和為了使孩子學(xué)生自主地成長(cháng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險性”結合起來(lái)呢？例如游戲，它是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是現今教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)形式。但在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免學(xué)生參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于小學(xué)生成長(cháng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險的能力”。安全一直以來(lái)是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時(shí)有會(huì )出現一些我們教師意想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓學(xué)生自己了解，我應該怎樣來(lái)注意安全，怎樣來(lái)保護好自己。對于學(xué)生的安全，學(xué)校是責無(wú)旁貸，那么學(xué)生呢？他們僅僅只是被害人么？不！學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校。我們都知道，學(xué)生受教育的途徑有很多，一般我們都認為有三種力量在讓學(xué)生受到教育，1、學(xué)校2、社會(huì )3、家庭。
作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生的安全問(wèn)題上有著(zhù)很大的心理壓力，如果學(xué)生們在學(xué)校平安地度過(guò)一天，我會(huì )感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識，保證學(xué)生的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè )。
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