《采用小組合作學(xué)習方式》教學(xué)反思范文
在教學(xué)過(guò)程中，充分運用小組合作學(xué)習的方式，也是很好的做法。因為學(xué)生在小組中可以通過(guò)表達、交流，將其在探究過(guò)程中獲得的信息、材料、思維方式、思維成果與小組中的其他成員共享，還可以通過(guò)組與組之間的交流，與其他小組的同學(xué)共享。
如教學(xué)“觀(guān)察鯽魚(yú)外形特征和內部主要結構”時(shí)，將學(xué)生分成4組去做“探究魚(yú)的各種鰭在游泳時(shí)所起的`作用”的實(shí)驗，每組按不同的要求去探究：第一組，剪去背鰭和臀鰭后觀(guān)察其游泳狀況，分析背鰭、臀鰭在游泳時(shí)所起的作用；第二組，剪去尾鰭后觀(guān)察其游泳狀況，分析尾鰭在游泳時(shí)所起的作用；第三組，剪去胸、腹鰭后觀(guān)察其游泳狀況，分析胸、腹鰭在游泳時(shí)所起的作用；第四組，剪去所有的鰭后觀(guān)察其游泳狀況，分析魚(yú)鰭在游泳時(shí)所起的作用。各組得出結論后向大家匯報，再組織學(xué)生在組間交流觀(guān)察。在實(shí)驗過(guò)程中，人人有事干，個(gè)個(gè)有收獲，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造熱情，而且還增強了學(xué)生學(xué)習的合作精神，提高了解決問(wèn)題的效率。
采用小組合作學(xué)習的方式，師生角色得到了轉換，教師僅負責課程的設計和安排，更多的是引導學(xué)生自主參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教師作為“平等中的首席”參與其中，還能針對學(xué)生的問(wèn)題和困難適當進(jìn)行引導，更多地激發(fā)學(xué)生獨立思考的火花。小組合作學(xué)習的形式，消除了過(guò)去學(xué)習中的緊張、枯燥、厭煩的情緒，體現了學(xué)習的“易”、“趣”、“活”，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習潛能。
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