關(guān)于沙漠中的綠洲教學(xué)反思范文
《沙漠中的綠洲》是國標本語(yǔ)文第八冊中的一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護的課文。課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹(shù)木，建設綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，表現了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。本文結構清晰，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言凝煉，是培養學(xué)生語(yǔ)感的佳作。
阿聯(lián)酋屬西亞國家，學(xué)生對這個(gè)國家了解甚少，所以體會(huì )“沙漠如何變成綠洲”這一過(guò)程有一定的難度。針對這個(gè)情況，根據四年級教材的特點(diǎn)以及新課程理念，我第一課時(shí)著(zhù)重引導學(xué)生讀熟課文，學(xué)會(huì )生字詞，理解部分詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò )，知道課文主要內容，并初步感受“沙漠”變成“綠洲”的不易。第二課時(shí)的教學(xué)目標我是這樣定的：
�。�、聯(lián)系上下文，理解“不毛之地”“星羅棋布”“縱橫交錯”等詞語(yǔ)的意思，并會(huì )用“縱橫交錯”造句。
�。�、借助課文，引導學(xué)生了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的情感。目標２是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
下面我將重點(diǎn)談?wù)劦诙n時(shí)的設計
一、對比教學(xué)，引起震撼。
上課伊始，我即讓學(xué)生談?wù)剬ι衬途G洲的印象，并出示文中的句子細細品讀，感悟出沙漠的一望無(wú)際、荒涼貧瘠，綠洲的風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人。我考慮到學(xué)生對阿聯(lián)酋這個(gè)國家較陌生，所以選了沙漠和綠洲的圖片，讓學(xué)生的視覺(jué)受到強烈的沖擊，繼而設問(wèn)阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。
二、品讀課文，理解感悟。
欒主任常說(shuō)：?jiǎn)?wèn)題不能太碎、太多，要抓住核心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。所以，本篇課文的教學(xué)我只圍繞一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題“阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草樹(shù)木的？他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護花草樹(shù)木”？并以此為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入文本。
本文的難點(diǎn)是課文第三自然段，我在試教時(shí)發(fā)現學(xué)生對這一段很模糊，不能體會(huì )出阿聯(lián)酋人民改造環(huán)境的決心與付出的巨大代價(jià)。我反復思量，抓住“從外國買(mǎi)來(lái)”以及建設一個(gè)國家需要多少的泥土和水，引起學(xué)生深思。然后又抓住“縱橫交錯”，體會(huì )設計這樣的水管并把它們埋入土中要費多少心血、財力、物力、人力，加深學(xué)生的理解，事實(shí)證明，學(xué)生對這一段文字的感受很深刻。繼而，本段的中心句“……培育一棵樹(shù)的費用抵得上一個(gè)孩子”也就迎刃而解，學(xué)生對阿聯(lián)酋人民的壯舉充滿(mǎn)敬意。
三、拓展延伸，讀寫(xiě)結合。
在感受了阿聯(lián)酋人民的壯舉后，我想對學(xué)生滲透愛(ài)護環(huán)境的教育，設計了：我想對自己說(shuō)、對阿聯(lián)酋人民說(shuō)、對破壞環(huán)境的.人說(shuō)，深化學(xué)生對愛(ài)護環(huán)境的認識，強化文本的育人功能。
通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，我覺(jué)得自己在課堂教學(xué)上的駕馭能力還有待提高，對文本的解讀還不夠深入，體現在以下幾點(diǎn)：
一、在提出“阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草樹(shù)木”這一問(wèn)題后，學(xué)生說(shuō)的是第六自然段。這時(shí)，我未能及時(shí)調控，因為文章是先寫(xiě)環(huán)境改造，再寫(xiě)愛(ài)護花草的，順序打亂后不符合文本的寫(xiě)作順序，說(shuō)明我的教學(xué)機智還不夠。
二、在教學(xué)第六自然段時(shí)可以抓住“更綠、更翠、更艷”這三個(gè)詞進(jìn)行細細品味，讓學(xué)生感受作者用詞的準確以及水對綠化的巨大作用，我未能抓住這一細節。
三、在體現文本的育人功能時(shí)，我未能放開(kāi)，害怕學(xué)生認識不到，其實(shí)學(xué)生只要充分理解、感悟了文本內容，就能達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
教學(xué)永遠是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷地努力探索，力爭成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
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