unit11peoplesandcountries教學(xué)反思
成功之處：
本節課節選自新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊第十一單元Peoples and Countries第一課時(shí)。本課內容是在了解異國文化的同時(shí)，引導學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出國家、城市的單詞和相關(guān)的句子，從而逐步培養良好的語(yǔ)言表達能力和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感。說(shuō)課的內容分為三部分。
第一部分設計理念
語(yǔ)言學(xué)習不應只關(guān)注學(xué)習結果，更應關(guān)注學(xué)習過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性。這兩個(gè)特點(diǎn)決定了語(yǔ)言學(xué)習不應是靠單純的講解和記憶進(jìn)行學(xué)習的。如果長(cháng)時(shí)間采用直接告知、死記硬背和機械訓練的方式，學(xué)生學(xué)到的知識僅僅停留在暫時(shí)的記憶中，知識與知識之間難以建立有機的聯(lián)系，缺乏使用的語(yǔ)境和意義的理解，很快就會(huì )被遺忘。所以在講授這節課時(shí)我除了必要的講解和解釋外，把更多的學(xué)習空間和思維空間留給了學(xué)生，而自己在整節課中起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用。在學(xué)習活動(dòng)中設計了相關(guān)的說(shuō)的內容，如，看圖猜國家的國旗，分角色讀句子以及通過(guò)學(xué)習本課內容來(lái)填空等。從而幫助學(xué)生養成良好地學(xué)習習慣、及使用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行表達及交流的習慣。
第二部分設計亮點(diǎn)與創(chuàng )新
一、創(chuàng )設語(yǔ)境，導入新知
語(yǔ)言只有在所處的語(yǔ)言環(huán)境中才有意義，它不能脫離所處的環(huán)境。在一定的語(yǔ)境中學(xué)習英語(yǔ)，才能賦予語(yǔ)言意義。因此我在復習環(huán)節通過(guò)猜國家和城市的游戲來(lái)創(chuàng )設情境，為后面的學(xué)習奠定基礎。并且在新課開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生認識來(lái)自不同國家的小朋友，引起學(xué)生的注意力，產(chǎn)生好奇心，形成渴望學(xué)習新知識的愿望。
二、啟發(fā)誘導，教學(xué)新知
新課標要求我們要從以教師為中心的教學(xué)模式轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，強調學(xué)生的參與和體驗。通過(guò)創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的`機會(huì )，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語(yǔ)感。并且在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規律，形成有效的學(xué)習策略。為此，在本課的新授環(huán)節中我設計了以新單詞帶新句型的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)有所有。如再講France, Paris時(shí)及時(shí)引出了句型Where do you come from? I come from France. where do you live? I live in Paris.并再講下面的國家及城市單詞時(shí)，誘導學(xué)生自己來(lái)總結并很熟煉的會(huì )說(shuō)本課所要掌握的句子。
三、趣味操練，鞏固新知
為了讓學(xué)生將所學(xué)新知得到更好的鞏固和運用，我設計了兩個(gè)活動(dòng)：
1.分角色對話(huà)：我利用大屏出示句型，讓學(xué)生分角色進(jìn)行對話(huà)。這一環(huán)節既可以檢驗學(xué)生對本節課所學(xué)知識的掌握情況同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.填句子游戲：利用多媒體讓學(xué)生根據本節課所學(xué)的內容把句子補充完整并讀下來(lái)。這樣設計的目的不僅是為學(xué)生提供口語(yǔ)表達的機會(huì )和用英語(yǔ)思維的能力也使學(xué)生寫(xiě)的能力得到了鍛煉。
不足之處：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì )詢(xún)問(wèn)別人來(lái)自哪個(gè)國家，住在哪個(gè)城市。這也是本課的難點(diǎn)之一。為了能讓學(xué)生在學(xué)會(huì )國家、城市單詞后能靈活運用，我設計了一系列活動(dòng)，但是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有做到面面俱到，只是讓比較優(yōu)秀的學(xué)生得到了鍛煉，忽視了能力稍差的學(xué)生。這也是我在以后教學(xué)值得注意的地方。
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