九年級化學(xué)復習課教學(xué)反思范文

　　距離中考的日子越來(lái)越近了,我們的教學(xué)也進(jìn)入最后的階段,現在開(kāi)始的第一輪復習正在如火如荼的進(jìn)行著(zhù),對于這段時(shí)間的復習我有很多感慨,也有很多收獲,對此有以下幾點(diǎn)反思和體會(huì ):

　　一、重計劃性，忌盲目性

　　九年級化學(xué)知識比較凌亂、分散，因而我們要認識到復習不是簡(jiǎn)單的“熱剩飯”，而是再“升華”、再“提高”，這就需要在復習時(shí)，不能是對知識的簡(jiǎn)單羅列,因此我在復習知識點(diǎn)時(shí)以新課標作為基礎,并配合考試與說(shuō)明進(jìn)行集中訓練使得知識系統化、條理化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建基本知識框架圖，同時(shí)在原有的基礎上不斷提高，并培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

　　??? 二、重因材施教，忌好高騖遠

　　對學(xué)生的要求都有所不同，對學(xué)生要分層次地對待，使好學(xué)生不但吃飽又要吃好，使中等學(xué)生進(jìn)一步“吃飽”，而差生也要有得吃。此外，在狠抓教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生的心理問(wèn)題也不容忽視。狀態(tài)反常的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現，我主動(dòng)與班主任溝通，以便選擇行之有效的方法對其加以引導，使其盡快調整好狀態(tài)，去迎接新的挑戰�？傊�，教育和教學(xué)都需要切合實(shí)際的因材施教，忌偏離實(shí)際的好高騖遠。

　　三、及時(shí)反饋、強化指導

　　為了進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握情況，我及時(shí)地通過(guò)簡(jiǎn)單、雙基性的練習和課下提問(wèn)及時(shí)反饋，抓住學(xué)生的漏點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)強化指導，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的'解題思路和分析問(wèn)題的能力，在這個(gè)環(huán)節中選題是關(guān)鍵，要少而精，有梯度性、層次性，適應于不同此的學(xué)生，達到不同層次的學(xué)生各有所取，各有所進(jìn)。

　　總之,在一段時(shí)間的復習課教學(xué)中,同學(xué)們有一定的收獲,同時(shí),我也在教學(xué)中掌握了一種新的教學(xué)模式,為以后的教學(xué)起到良好的幫助。

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