《三位數乘兩位數》小學(xué)數學(xué)教學(xué)后反思

　　這幾天我教學(xué)了《三位數乘兩位數》，現作出如下反思：

　　一、正面經(jīng)驗

　�。�1）備課時(shí)把握住了知識的前后聯(lián)系。小學(xué)階段對整數筆算乘法的最高要求是掌握三位數乘兩位數的筆算，兩位數乘一位數是筆算乘法的開(kāi)始，兩位數乘兩位數是筆算乘法的關(guān)鍵。因為兩位數乘兩位數和三位數乘兩位數同是乘數是兩位數的乘法，如果熟練掌握了兩位數乘兩位數的筆算，再恰當的利用遷移，學(xué)生肯定會(huì )很快的掌握三位數乘兩位數的筆算。

　�。�2）教學(xué)中成功創(chuàng )設了問(wèn)題情景。教學(xué)時(shí)，我以這幾年改革開(kāi)放經(jīng)濟發(fā)展迅速人民生活水平日益提高為契機，與例題結合先補充一道每幢樓房44戶(hù)居民說(shuō)明以前房子簡(jiǎn)陋，然后過(guò)度到例題現在小高層每幢144戶(hù)，既讓學(xué)生充分體會(huì )現在生活的.條件的改善，又能讓學(xué)生從兩位數乘兩位數的知識遷移到三位數乘兩位數，從而提高了課堂效率。

　�。�3）有效的培養了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)乘法豎式的習慣。A、教師的板書(shū)做到以身作則；B、要求明確，包括數字間的間距、相同數位如何對齊以及橫線(xiàn)的畫(huà)法；C、嚴格要求，作業(yè)批改中要求學(xué)生按要求書(shū)寫(xiě)。D、效果明顯。

　　二、反面教訓

　　沒(méi)有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯的另一個(gè)重要原因是口算出錯，原因之一是乘法口訣背錯，比如：三六十二、四八三十六等等；原因之二是100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法出錯，比如24+8、54+7等等。

　　三、今后改進(jìn)方面

　　課堂上加強學(xué)生的口算練習。

　　A、必要性。相比之下，筆算乘法比筆算除法更容易掌握一些，進(jìn)位加法的口算比退位減法的口算更容易掌握。因此，在學(xué)習下一個(gè)單元筆算除法時(shí)，學(xué)生遇到的困難肯定會(huì )更多。因此，必須從現在開(kāi)始加強學(xué)生的口算練習。

　　B、可以采取課前聽(tīng)算的形式，每天的題量可以少一些，但要細水長(cháng)流，每天必練。

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