學(xué)會(huì )查無(wú)字詞典的教學(xué)反思范文
字典是同學(xué)們熟悉的事物，所以，為了引起學(xué)生學(xué)習的興趣，我從題目入手，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”的意思，并追問(wèn)是怎么知道的，如果不知道又將怎么辦？然后從有字詞典引出本課的“無(wú)字詞典”。接著(zhù)就讓學(xué)生帶著(zhù)對課題的幾個(gè)疑問(wèn)自主讀書(shū)，學(xué)生的積極性很高。
在精讀過(guò)程中，為了能讓學(xué)生更好地明白和掌握“通過(guò)觀(guān)察身邊事物來(lái)加深對詞義的理解和感受”這一學(xué)習途徑，我鼓勵學(xué)生運用爸爸的辦法，先觀(guān)察課文插圖中的人物，用插圖中的情景來(lái)說(shuō)說(shuō)“驕陽(yáng)似火”的意思，學(xué)生們的觀(guān)察力很強，理解也很到位，馬上就給了“驕陽(yáng)似火”的`意思。在此基礎上，我又讓學(xué)生聯(lián)系夏天烈日當空時(shí)的情景，選擇一種事物說(shuō)說(shuō)“驕陽(yáng)似火”的意思，同學(xué)們的答案真得很令人驚奇，“烈日當空，花壇里的泥土都干了，還裂開(kāi)了一條條的縫，這不是對驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”“烈日當空，小狗不再活奔亂跳，而是無(wú)精打采地趴在地上，直吐著(zhù)大舌頭，這不就是對驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”“烈日當空，知了在樹(shù)上不停得叫著(zhù)‘知了，知了……’，這不就是對驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”……聽(tīng)到如此回答，你不能不為孩子們的想象力和理解力鼓掌。
我想，學(xué)以致用應是本節課最好的收獲了吧。
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