《What colour is this balloon?》的教學(xué)反思
在設計本課的教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)單詞復習對已學(xué)詞匯進(jìn)行鞏固，通過(guò)學(xué)習用品的復習進(jìn)入課程內容。由此引出What colour is the…？It’s…句型。然后將話(huà)題轉向衣服的顏色，借此操練What colour的復數句型。然后利用Quick response讓學(xué)生進(jìn)行單復數的問(wèn)答。
接著(zhù)用彩虹的七種顏色，反復操練，目的是用彩虹鮮艷的色彩吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生直觀(guān)、形象的認識顏色，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)描述顏色。給學(xué)生展示一個(gè)沒(méi)顏色的彩虹，讓學(xué)生猜它的顏色。目的是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及強烈愿望。使他們樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于活動(dòng)。 What colour is it?（Is it …？ Yes,right.猜完顏色以后，還要給學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的滲透。即：生活中的彩虹顏色排列有一定的.規律赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
最后，我給孩子們自己展示的空間，結合孩子們好動(dòng)、好玩，有強烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性，趣味性，新穎性和競爭性，使活動(dòng)全面全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入歌曲活動(dòng)中。這節課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、討論這樣的兒童喜愛(ài)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習樂(lè )趣。以漂亮可愛(ài)的課件引入重點(diǎn)句型，既投學(xué)生所好，又起到復習詞匯的作用。在設計時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養，讓學(xué)生在課堂內能真正運用到英語(yǔ)，用所學(xué)英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。
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