一年級《寫(xiě)字》的教學(xué)反思
人們常說(shuō)，字是人的第二張臉。一年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸寫(xiě)字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長(cháng)得漂亮，在教學(xué)中我從這幾方面來(lái)訓練的：
1、備課時(shí)找準每筆的起始位置，如何運筆，寫(xiě)出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。
2、師示范寫(xiě)前，先讓學(xué)生觀(guān)察字的每一筆的書(shū)寫(xiě)位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學(xué)生做到心中有數，同時(shí)培養了學(xué)生的觀(guān)察能力。
3、寫(xiě)字前讓學(xué)生按規范坐好，按要求握好筆，不惜花時(shí)間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。所以書(shū)寫(xiě)前，學(xué)生邊背寫(xiě)字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開(kāi)、足踏穩，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調整姿勢，邊做好心理準備，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教師要巡視檢查，及時(shí)糾正姿勢不正確的同學(xué)。
4、教師鼓勵安撫。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師不斷巡視。對寫(xiě)字能力強的或因自信心不足而寫(xiě)不好字的孩子及時(shí)用贊賞的語(yǔ)氣給予表?yè)P與鼓勵："看這位小朋友的寫(xiě)字姿勢多端正！""啊，今天你的進(jìn)步真大呀！老師相信你的字會(huì )越寫(xiě)越好的。"然后再將他們的作業(yè)展示出來(lái)，讓大家一起欣賞。對那些做事急躁，動(dòng)不動(dòng)就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，教師則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來(lái)。
5、一年級孩子小，寫(xiě)筆畫(huà)不穩，我就手把手地教他們，每天放學(xué)之前，我都會(huì )把當天學(xué)的字給每位同學(xué)范寫(xiě)作業(yè)本上，邊寫(xiě)邊告訴學(xué)生每一筆如何寫(xiě)。讓字寫(xiě)得規范美觀(guān)的學(xué)生，每個(gè)生字寫(xiě)一行。寫(xiě)得不好的學(xué)生要多練，使學(xué)生明白寫(xiě)字要質(zhì)量第一，做事情也是如此。
6、多向寫(xiě)字老師請教。學(xué)生在剛拿筆寫(xiě)“一、二、三”時(shí)，我告訴他們如何運筆，結果他們寫(xiě)的像蟲(chóng)子爬，我好無(wú)奈。這時(shí)我及時(shí)請李林楓老師，他教我如何寫(xiě)橫，并把具有代表性的'字給我寫(xiě)在小黑板上，在他的指導和鼓勵下，現在班上丁詩(shī)淇和李音奇的寫(xiě)得既規范又美觀(guān)，在他們的帶動(dòng)下，有五、六個(gè)學(xué)生的字也在進(jìn)步。
練好字是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，不能放過(guò)每一筆，要不惜一切時(shí)間，把字寫(xiě)得漂亮。每當我看到了他們的進(jìn)步，我就決心倍增。在今后教學(xué)中，我一定會(huì )把練字進(jìn)行到底。
培養良好的學(xué)習習慣是一種長(cháng)期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說(shuō)：“要養成一種習慣，必須經(jīng)過(guò)反復的歷練�！庇捎趯W(xué)生進(jìn)入一年級時(shí)間不長(cháng)，對各方面的學(xué)習習慣知之不多，這就要求我們教師在進(jìn)行學(xué)習習慣培養的過(guò)程中有恒心、耐心和愛(ài)心。
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