三袋麥子第二課時(shí)教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：

　　本節課本人想通過(guò)閱讀課文，培養學(xué)生運用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養他們的分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。努力營(yíng)造平等和諧的學(xué)習氛圍，尊重學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng )性的理解。注重課內外學(xué)習和運用的結合，提高學(xué)生學(xué)習運用語(yǔ)文的.積極性。

　　教學(xué)中，本人首先通過(guò)看圖讓學(xué)生說(shuō)出課文第一段的意思，接著(zhù)把本教材分成三大板塊進(jìn)行教學(xué)，第一塊是2——4，先請學(xué)生通過(guò)讀，找出寫(xiě)三個(gè)動(dòng)物看到的麥子，然后，在理解的基礎上讀好這三個(gè)詞，隨后精讀課文，抓重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后在理解的基礎上再進(jìn)行感情朗讀。這一部分的教學(xué)化了較多的時(shí)間，第二板塊是6——9自然段。先請學(xué)生讀一讀，畫(huà)出各個(gè)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，想一想讀出了怎樣的三個(gè)小動(dòng)物。交流時(shí)也抓住了三個(gè)動(dòng)物的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在反復朗讀中體會(huì )出了動(dòng)物的不同特點(diǎn)。第三板塊是把教材進(jìn)行重新組合，自編小故事，以一袋麥子為題目，給每一個(gè)小動(dòng)物編一個(gè)有趣的故事，最后讓學(xué)生為自己寫(xiě)一個(gè)小故事。

　　本節課，本人盡最大努力想讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，可由于本人上課前對教材鉆研還不夠深刻，采用的方法還不夠靈活，時(shí)間的安排還不夠恰當，因此，童話(huà)故事的趣味少了點(diǎn)兒。

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