《玩出來(lái)的發(fā)明》教學(xué)反思
今天，我和孩子們一起學(xué)習了《玩出來(lái)的發(fā)明》一課。課文不難，孩子們學(xué)起來(lái)很容易。學(xué)完本課過(guò)后，文中內容卻讓我引起了深思......
前些年看過(guò)很多的報道，中國孩子在參加世界的大賽時(shí)，理論絕對是第一名，可是當在比賽操作時(shí)，中國的孩子和別的國家的孩子的差異就表現出來(lái)了，如今到了今天，我們提倡“素質(zhì)教育”的今天，又有多少人真正地體現了素質(zhì)教育呢？很多時(shí)候我們的教育只是在原來(lái)的基礎上添加了另一層美麗的`外衣罷了。試想，假若我們老師、家長(cháng)在教育孩子時(shí)也像文中的那位父親一樣，對孩子的愛(ài)好不橫加干預，讓他們去發(fā)現，去探索，那中國的發(fā)明家肯定會(huì )更多；假若我們的老師、家長(cháng)像文中的那位父親那樣，對孩子的話(huà)即使是“半信半疑”也總比一竿子打死的好。其實(shí)我們的孩子很聰明，但是他們的才智往往斷送在我們這些自認為比他們知識豐富的大人身上。中國的教育就是大人以自己的經(jīng)歷來(lái)作為孩子的教本，希望他們能順利地學(xué)習，順利地考學(xué)，往往都是按照自己給孩子設定的方向讓他們?yōu)橹�，有時(shí)候我在想，這真的對嗎其實(shí)更多的時(shí)候我認為我們大人們可以放放自己的手，讓孩子們自由地去發(fā)展，去探索�？深I(lǐng)導要的成績(jì)呢？中國的應試高考呢？我們能跨越過(guò)去嗎？難哪！
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