《湯姆索亞歷險記》教學(xué)反思

　　人教新課標版小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊的第17課《湯姆索亞歷險記》這部膾炙人口的世界名著(zhù)，還是比較適合學(xué)生的口味的。安排這篇課文是為了鼓勵學(xué)生閱讀名著(zhù)并指導學(xué)生掌握閱讀名著(zhù)的方法。

　　課前我讓學(xué)生盡量抽時(shí)間去看這部作品，讓學(xué)生對作品有初步的了解，為課文的學(xué)習打下基礎。經(jīng)過(guò)考慮，我將《湯姆。索亞歷險記》的教學(xué)目標定為：掌握一些略讀與精讀的方法；在快速閱讀中培養把握主要內容的能力；初步感知人物形象與精神；激發(fā)學(xué)生閱讀全書(shū)的興趣。

　　開(kāi)篇我以故事及《湯姆。索亞歷險記》這本書(shū)的圖片來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，接下來(lái)指導學(xué)生掌握快速閱讀的方法，然后用這種方法閱讀梗概，提醒學(xué)生留意：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險？主要寫(xiě)的`是哪次歷險？使學(xué)生能比較準確地概括主要內容。接著(zhù)快速瀏覽精彩片段，讓學(xué)生思考這部分具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內容，在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識，你最欣賞湯姆的那一點(diǎn)。最后我用湯姆出讓刷墻權的那段精彩描寫(xiě)來(lái)引發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

　　完成《湯姆。索亞歷險記》的教學(xué)任務(wù)后，自我感覺(jué)還不錯，也得到聽(tīng)課老師的好評。但是提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生向往湯姆自由自在、無(wú)拘無(wú)束、充滿(mǎn)冒險的生活，假設他們去模仿的話(huà)，對他們的人身安全是否會(huì )造成威脅。這確實(shí)是我疏忽的一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有考慮到湯姆這一人物形象對學(xué)生所造成的負面影響。經(jīng)過(guò)反思，我認為在教授這課時(shí)，應引導學(xué)生由于所處時(shí)代不同，背景不同，我們不應象湯姆那樣去冒險，要學(xué)會(huì )理性地思考人生。

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