湯姆索亞歷險記教學(xué)反思

　　《湯姆·索亞歷險記》這篇文章和前面一篇文章一樣，篇幅比較長(cháng)，而且文章分為梗概和精彩片段兩個(gè)部分。

　　《湯姆·索亞歷險記》是馬克?吐溫的四大名著(zhù)之一，其語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)閱讀梗概和精彩片段，把握名著(zhù)的內容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。

　　汲取了前篇課文教學(xué)中的失誤。我在設計教案的時(shí)候首先考慮的就是孩子們的喜好，然后注意抓住語(yǔ)言文字的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

　　預習課文的時(shí)候我讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進(jìn)行了梳理和自學(xué)。

　　學(xué)習梗概的時(shí)候我只為孩子們提出了兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、通過(guò)讀梗概，湯姆·索亞經(jīng)歷了幾次歷險?

　　2、你最喜歡哪次歷險，為什么?孩子們經(jīng)過(guò)自學(xué)討論很快就迫不及待地舉手要求交流。特別是第二個(gè)問(wèn)題，孩子們討論的興趣很高，有一個(gè)孩子在談自己為什么喜歡三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”的時(shí)候這樣說(shuō)到：“我覺(jué)得這段描寫(xiě)島上景色的句子特別美麗，而且描寫(xiě)這幾個(gè)小孩子的自由快樂(lè )的句子也特別能打動(dòng)人�！庇谑俏已杆僮プ∵@個(gè)孩子的發(fā)言，引導孩子們去有滋有味地朗讀的.句子。從孩子們的朗讀中我聽(tīng)出了他們的興奮與高興。在小結的時(shí)候我說(shuō)：“孩子們，為什么我們能深深地喜歡這段文字呢?我們?yōu)槭裁茨茏x了這段文字后有滿(mǎn)心的愉悅呢?這是文字的魅力在吸引我們，這也是文字帶給我們的美的享受。孩子都似乎有所悟。

　　在教學(xué)精彩片段的片段的時(shí)候同樣我只讓學(xué)生先弄清精彩片段里主要為我們講述了什么，然后我讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)片段去細讀，最后我讓學(xué)生扮演湯姆為全班同學(xué)講述在洞中的奇遇。在孩子們交流自己喜歡的片段的時(shí)候，我給了孩子們充分的時(shí)間去讀去悟，讓他們去體會(huì )作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開(kāi)想象講故事了。一個(gè)個(gè)孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開(kāi)了合理的想象。當學(xué)生進(jìn)入了情境之后就會(huì )覺(jué)得40分鐘實(shí)在是太短暫了，盡管這節課是上午的最后一節課，鈴聲響起了，但是孩子們沒(méi)有絲毫要急著(zhù)出教室門(mén)去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動(dòng)，讓孩子們寫(xiě)小練筆，用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法寫(xiě)湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個(gè)晚自習的時(shí)間來(lái)交流，評出最優(yōu)秀的小練筆。

　　我覺(jué)得我在教學(xué)這一課中孩子們最大的收獲就是初步領(lǐng)略了語(yǔ)言文字帶給他們的奇特感受，我想，只要如是地帶著(zhù)孩子們去品位去感悟的話(huà)，孩子們一定會(huì )愛(ài)上中國的語(yǔ)言文字的。

【湯姆索亞歷險記教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)反思08-24

《湯姆索亞歷險記》教學(xué)反思01-15

《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)反思07-22

《湯姆索亞歷險記》教學(xué)反思02-13

《湯姆索亞歷險記》的教學(xué)反思06-28

《湯姆.索亞歷險記》的教學(xué)反思02-15

湯姆 ·索亞歷險記的教學(xué)反思07-10

湯姆 · 索亞歷險記教學(xué)反思11-11

《湯姆.索亞歷險記》教學(xué)反思06-08