《楊震暮夜卻金》語(yǔ)文教學(xué)反思范文
《楊震暮夜卻金》是北師大版第十一冊第一單元的拓展閱讀課文，講述了楊震“暮夜”拒賄的故事。這是一篇文言文，講的是在夜深人靜之時(shí)，在沒(méi)有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱(chēng)歷代師表。
教學(xué)這篇課文，我緊緊圍繞古文教學(xué)的三大任務(wù)來(lái)展開(kāi)。
一、理解重點(diǎn)字詞
上課一開(kāi)始，我首先讓學(xué)生瀏覽課文，試讀課文。然后簡(jiǎn)要地解題，交流課前查找的有關(guān)楊震的資料。接著(zhù)，我讓學(xué)生再次閱讀課文，提出疑難字詞，大家一起交流。如：遷、故、謁見(jiàn)、子、君不知故人、何謂等。
二、讀出古文韻味
小學(xué)安排了古文的學(xué)習，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，了解祖國優(yōu)秀的民族文化，初步感悟古文簡(jiǎn)約、精練的特點(diǎn)。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采取多樣的朗讀形式，引導學(xué)生感悟古文的韻味。如：自讀、互讀、細讀、分角色讀等。教師范背范讀也能起到很好的榜樣作用。老師范讀時(shí)，語(yǔ)速適當放慢些，讓學(xué)生仔細聽(tīng)，聽(tīng)清楚老師朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、停頓、重音等，并在課文上做好記號。接著(zhù)，讓基礎較好的同學(xué)來(lái)朗讀，師生一起評議。最后，讓大家根據自己的筆記和理解自由朗讀，同桌互讀或小組讀，上臺示范讀。
學(xué)生在反復吟誦中基本能理解課文的意思，說(shuō)出課文的主要內容，同時(shí)感悟到古文瑯瑯上口用句簡(jiǎn)約含義豐富的特點(diǎn)。
三、感悟人文內涵
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，通過(guò)反復的朗讀，學(xué)生在朗讀中基本明確課文的主旨，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。這時(shí)，引導學(xué)生探究課文的人文內涵顯得水到渠成。我設計了這樣的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內發(fā)表自己的`看法。其一，課文中哪些句子給你留下的印象最深？楊震的高尚行為表現在哪里？其二，結合現實(shí)生活，說(shuō)說(shuō)今天閱讀此文的意義。
通過(guò)小組討論，代表匯報，老師點(diǎn)撥，同學(xué)們很快達成了一致的看法：誠信是一個(gè)人生命中的重要組成部分，惟有誠信才能立足于社會(huì )，惟有誠信之人才能常保安寧。無(wú)論是為官還是做人，以誠對己，以誠待人，慎微慎獨，時(shí)刻記住“要想人不知，除非己莫為”的古訓，時(shí)刻記住“天知，地知，你知，我知”的道理，決不可以因別人不知道就寬容和放縱自己。特別是為官者，更應該自省、自警、自戒。
同學(xué)們的認識在對話(huà)中提升，師生的心靈在對話(huà)中得到洗滌，并不斷清澈起來(lái)。最后，引導同學(xué)們對照課后的譯文，再次閱讀，整體感悟古文的簡(jiǎn)約和精練。
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