《時(shí)間與數學(xué)》的教學(xué)反思
1、在日常教學(xué)中，注重學(xué)生合作探究意識的培養，學(xué)生初步形成了小組合作研究的能力，因此本節課我根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和班級學(xué)生的學(xué)習情況，主要采用小組合作、自主探究的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗和感悟數學(xué)思想，比如：在小組合作尋找共同休息日時(shí)，學(xué)生采用靈活多樣的合作方式探究出了做記號、一一對應和利用倍數關(guān)系等多種不同的`解決問(wèn)題的策略；整節課學(xué)生討論、操作、總結、匯報，并及時(shí)補充、糾正，教師只從旁點(diǎn)撥并進(jìn)行積極意義下的評價(jià)，真正把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使他們敢想敢做敢說(shuō)，生生之間形成良性的互動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生提供了自主發(fā)展的空間，培養學(xué)生自主探究的意識和合作學(xué)習的能力。
2、有效的“數學(xué)學(xué)習”是新課程數學(xué)教學(xué)的核心。本課在小組合作學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的分工合作能力還存在一定的不足，存在話(huà)語(yǔ)霸權，個(gè)別生不積極參與，組長(cháng)分工不夠合理等現象。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵除了提高小組長(cháng)的組織管理能力之外，還要完善合作學(xué)習評價(jià)機制，包括評價(jià)的方式、方法、標準，教師的評價(jià)語(yǔ)言等。
3、本課的另一個(gè)不足之處是小組合作完成集合圖之后，進(jìn)行全班匯報時(shí)，我有意識地引導學(xué)生對小組分工方法進(jìn)行了評議，花費了一定的教學(xué)時(shí)間，這樣勢必縮短學(xué)生數學(xué)思考以及自主探究的時(shí)間，影響課堂教學(xué)效率。關(guān)于小組合作能力的培訓可以放在課后充分地開(kāi)展。
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