人教版數學(xué)二上《7的乘法口訣及求商二》教學(xué)反思范文

　　從整節課的設計和課堂教學(xué)的實(shí)施主要有如下五個(gè)特色。

　�。�1）創(chuàng )設情境——調動(dòng)學(xué)習興趣和積極性。利用生活中熟悉的七巧板，接近生

　　活去學(xué)習，讓學(xué)生感悟數學(xué)。

　�。�2）學(xué)習材料選擇的多樣性。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程是學(xué)生在教師的指導下，把教材知識的結構轉化為自己的認知結構的過(guò)程。本節課所選的學(xué)習素材體現了學(xué)習材料的現實(shí)性、有效性和挑戰性，為學(xué)生主動(dòng)建構知識打下了基礎。

　�。�3）落實(shí)減負的任務(wù)。遵循學(xué)生學(xué)習的規律，立足以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生 全身心投入，主動(dòng)探索、用心思考，運用7的乘法口訣去解題，從而收到了事半功倍的效果。

　�。�4）教師是學(xué)生的參與者、合作者和引導者。在課堂上，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，使 學(xué)生投入到現實(shí)的、充滿(mǎn)探索的`數學(xué)學(xué)習過(guò)程中去，獲得情感、能力、知識 的全面發(fā)展。

　�。�5）注重數學(xué)之間的內在聯(lián)系，立足于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。教學(xué)設計體現了“走一步，看兩步，想三步”的思考方法。把乘法分配力提前孕伏，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習新知識提供了必要的數學(xué)現實(shí)�？谠E順序的變化引起了學(xué)生的思考，為學(xué)習數的奇偶性和判斷積的奇偶性提供了智力支持。

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