《小朋友的家》的教學(xué)反思
在以往的音樂(lè )課堂上，老師是唱主角的。老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師教多少，學(xué)生學(xué)多少。學(xué)生在音樂(lè )課中并沒(méi)有感受到美和樂(lè )趣，所以會(huì )導致諸多的孩子厭惡上音樂(lè )課，新教材打破了“滿(mǎn)堂灌”的模式，倡導要以學(xué)生為主，重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng )造，使音樂(lè )課堂真正成為孩子們的快樂(lè )天堂。通過(guò)《小朋友的家》一課我想到了很多：
�。�、激發(fā)想象，活躍思維，激起學(xué)生學(xué)習的興趣
小學(xué)生雖然不像成年人那樣去創(chuàng )造、發(fā)明，但是，他們對事物或問(wèn)題好奇、好問(wèn)、好學(xué)、善于思考。因此，在課堂教學(xué)中，我以孩子們喜歡的“過(guò)關(guān)游戲”為導線(xiàn)，貫穿整個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)他們的想象，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵，從而樹(shù)立敢想、敢問(wèn)、敢于表演的自信心。
2、弱化傳統環(huán)節及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統的音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)于強化音樂(lè )知識學(xué)習和技能的訓練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應用，課堂學(xué)習機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節課教師努力突破傳統發(fā)聲、節奏練習、聽(tīng)音練習的框框，將發(fā)聲、節奏、聽(tīng)辨練習融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養。
如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂(lè )教師而言，除具備相應的專(zhuān)業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè )課才能更有意義。
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