五年級數學(xué)找因數教學(xué)反思
反思這節課的教學(xué)過(guò)程使我認識到，只要教學(xué)中著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過(guò)自己已有的經(jīng)驗來(lái)構建新知識，那么，教學(xué)過(guò)程將會(huì )變的更精彩而富有活力。
1．要緊扣教學(xué)目標，準確定位教學(xué)重難點(diǎn)。本節課中，我認為教學(xué)的'重點(diǎn)是找一個(gè)數的因數的方法；難點(diǎn)是找出某個(gè)非零自然數的所有因數。而學(xué)校的數學(xué)骨干陳再鋒老師更精準的定位不得不讓我折服，他指出本節課的重點(diǎn)就是找因數的方法，一對一對的找；難點(diǎn)是找的過(guò)程中能有序思考，避免重復和遺漏。教學(xué)目標是一節課的靈魂，課堂的一切教學(xué)行為都是為了實(shí)現這一目的。作為教師，真該好好煉就這樣一雙火眼金睛，責無(wú)旁貸！
2．要緊密聯(lián)系學(xué)生生活、創(chuàng )設問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習興趣。找因數是一個(gè)相對來(lái)說(shuō)比較枯燥的課題，單純的讓學(xué)生用乘法或者除法算式找出某些數的因數會(huì )讓人提不起精神。對此，許承妙教導主任建議，可以用“學(xué)生排隊”、“學(xué)生植樹(shù)”等為例，在這些具體的情境中讓學(xué)生自己去探索該怎么樣排，在充分合作交流的基礎上自然而然地引出乘法算式，教師只需稍加說(shuō)明就能找出某個(gè)數的全部因數，從而掌握找因數的方法。這樣不僅能使數學(xué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味地重復再現，而且還培養了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能讓學(xué)生體驗到數學(xué)知識的價(jià)值所在。此后，我將時(shí)時(shí)牢記“數學(xué)源于生活又服務(wù)于生活”的宗旨，并努力付諸于實(shí)踐。
3．要從關(guān)注自我表現轉變?yōu)殛P(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，包括知識掌握情況、情緒、情感態(tài)度等。我想這應該是教師成長(cháng)發(fā)展的一個(gè)較高境界，需要每位老師不斷地學(xué)習探究來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，真正為了孩子們的健康成長(cháng)。
【五年級數學(xué)找因數教學(xué)反思】相關(guān)文章：
找因數數學(xué)教學(xué)反思02-15
找因數和倍數教學(xué)反思06-02
找因數和倍數教學(xué)反思范文03-17
《找因數》教學(xué)設計02-25
《找因數》教學(xué)設計02-02