《精打細算》四年級下冊數學(xué)教學(xué)反思
《精打細算》一課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（北師大版）四年級下冊小數除法中的一部分內容。這是在學(xué)生學(xué)習了整數除法和小數意義的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。除數是整數的小數除法既是小數除法的起始點(diǎn)，又是除數是小數的小數除法的基礎。
教材通過(guò)“精打細算”情境說(shuō)明除數是整數的小數除法在日常生活中的應用。除數是整數的小數除法是在整數除法的計算的基礎上，運用知識的遷移，只要商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)對齊就可以了。同時(shí)除數是整數的小數除法又是除數為小數的小數除法的基礎，因為除數是小數的小數除法都要轉化為除數是整數的小數除法進(jìn)行計算。
本節課的教學(xué)目標是：通過(guò)具體情境，體會(huì )小數除法與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義；知道小數除以整數的方法，能正確計算小數除以整數；運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。我認為這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是小數除以整數的計算方法和讓學(xué)生理解商的小數點(diǎn)是如何確定的。而關(guān)鍵是弄清楚商的小數點(diǎn)為什么要與被除數的小數點(diǎn)對齊。
1.上課一開(kāi)始，我先設計了與日常生活密切相關(guān)的買(mǎi)牛奶的'具體情景，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的辦法；當堂訓練的組題中，讓學(xué)生在具體情景解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。整節課中數學(xué)問(wèn)題生活化一直貫穿始終，使數學(xué)知識充滿(mǎn)了生活的氣息。
2. 加大訓練量提高課堂效率
訓練題設計有層次并以題組的形式出現，學(xué)生可根據自己的具體情況靈活把握，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師可隨機對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，爭取做到堂堂清。
我創(chuàng )設“精打細算”的情境，提出了數學(xué)問(wèn)題“哪個(gè)商店的牛奶便宜”。在教學(xué)中我引導學(xué)生對此展開(kāi)研究，在交流時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)性思想差異，使學(xué)生了解在計算時(shí)應注意什么，突出了本節課的重點(diǎn)內容。在總結比較的基礎上，引導學(xué)生重點(diǎn)掌握除數是整數的小數除法的豎式計算方法：與整數除法的計算方法相類(lèi)似，只要商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)對齊就可以了，如果除到小數部分有余數，可以添0再繼續除。最后將學(xué)生所學(xué)的新知識進(jìn)一步與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，鞏固深化，效果不錯。
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