關(guān)于二年級下冊《數據的收集和整理》的教學(xué)反思
我剛接手二年級下冊數學(xué)教學(xué)的第二堂課，本學(xué)期一開(kāi)始是簡(jiǎn)單的統計知識，本節課的教學(xué)內容是第一單元《數據的收集和整理》的例2。上課之前，在備課這個(gè)環(huán)節我仔細研讀了教材和教案，學(xué)習目標、學(xué)習重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，由于經(jīng)驗欠缺，我向同年級的李老師詢(xún)問(wèn)了她本節課的教學(xué)思路，結合教參，我找到了自己覺(jué)得比較合適的方法。
首先我帶領(lǐng)大家回顧復習上節課（例1）的重點(diǎn)知識，上節課我們用舉手數一數的方法統計出了本班同學(xué)最喜歡的校服顏色，最喜歡的課外活動(dòng)等等。通過(guò)談話(huà)，引出本節課的內容，老師今天想請大家幫一個(gè)忙，一同來(lái)評選出一名得力的數學(xué)小助手。
由同學(xué)們推薦兩名心目中最滿(mǎn)意的人選，但是選誰(shuí)更合適呢？大多同學(xué)都說(shuō)出了上節課的方法，舉手表決。但舉手這種方式，它也有一定的限定因素，有時(shí)候會(huì )存在很多人情因素，可能會(huì )影響同學(xué)之間的和睦團結，這個(gè)時(shí)候呢，我們可以用投票的方式。效仿李老師的方法，我準備直接在課堂上演示投票這個(gè)過(guò)程，讓同學(xué)們人人參與，真正的成為學(xué)習的主人，切切實(shí)實(shí)的去感知這個(gè)投票的過(guò)程。在統計票數的'時(shí)候，找幾名同學(xué)上講臺用自己喜歡的方式去記錄，其他在座的同學(xué)來(lái)監督。剛開(kāi)始還擔心時(shí)間不夠，這樣課堂也可能會(huì )比較混亂，但這節課下來(lái)，我覺(jué)得效果還是挺不錯的。不過(guò)有些細節之處，的確是需要注意的，在選同學(xué)時(shí)，由于節省時(shí)間在黑板上我只寫(xiě)了一個(gè)姓氏，其中有一個(gè)同學(xué)姓朱，在唱票的時(shí)候就鬧了一些小笑話(huà)，朱同學(xué)，王同學(xué)，朱同學(xué)，朱同學(xué)讀的快時(shí)也就把同學(xué)兩個(gè)字省略了，結果就成了朱，王，朱，朱一個(gè)王，兩個(gè)朱同學(xué)們不禁也都笑起來(lái)了，不過(guò)我真不是故意的，孩子們也都挺懂事，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)故意搗亂的，倒活躍了課堂氣氛，這多虧于平時(shí)班主任老師對他們習慣的培養。課堂上由老師來(lái)念結果，這樣也就可以適當的把握速度，節省了不少時(shí)間呢。并且還要保證上臺板演的每個(gè)人都是用不同方法來(lái)記錄的，這樣更便于比較。最后我們得出畫(huà)正字這種方法是最方便清楚的，一個(gè)正字代表五票，還可以充分利用5的乘法口訣快速的算出票數。但覺(jué)得美中不足的地方就是在這個(gè)知識點(diǎn)上沒(méi)有強調到位，所以在以后的教學(xué)中要更加的突出重點(diǎn)，多次強調。
在分析結果時(shí)，有這樣一個(gè)問(wèn)題：有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能來(lái)，如果他們也投了票，結果會(huì )怎樣？剛說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，就有一個(gè)同學(xué)舉手說(shuō)老師，我們班也有一個(gè)同學(xué)請假了，加起來(lái)的人數不對！我回頭看了看剛剛的統計結果，的確少了一票，就立刻表?yè)P了這位善于觀(guān)察善于動(dòng)腦思考的同學(xué)，順勢引導同學(xué)們來(lái)思考如果請假的這位同學(xué)，投了票結果可能會(huì )怎樣呢？這個(gè)問(wèn)題倒沒(méi)難著(zhù)大家，可能由于這個(gè)問(wèn)題貼近同學(xué)們的生活，所以變向的同學(xué)們也就很容易的理解了例題中的這個(gè)問(wèn)題。這也讓我想到有次教研時(shí)說(shuō)到的，情景問(wèn)題不能生搬硬套，一定要貼近同學(xué)們的生活，便于理解。
在練習鞏固時(shí)，我卻發(fā)現同學(xué)們的掌握情況并不是讓我太滿(mǎn)意，他們對知識還不能夠靈活應用，對于解題的方法還沒(méi)形成一定的套路，這個(gè)問(wèn)題課后張校長(cháng)也給我提了一些不錯的建議，抓緊時(shí)間了解學(xué)生的情況，課堂上多關(guān)注多檢測那些學(xué)習相對不那么輕松的同學(xué)。另外課后整一些隨堂測試的小頁(yè)子，我們用過(guò)一次，這種方法可以當即就了解學(xué)生對知識的掌握情況以及薄弱點(diǎn)，在下節課滲透補漏強調。
這堂課我收獲了很多，備課要多方面；平時(shí)多聽(tīng)課多學(xué)習多交流；課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；引入情景要貼近生活；把重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生貫穿于每堂課；把隨堂檢測當成一種習慣；二年級的小孩子課堂中間視情況可讓靜息。
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