西師大版數學(xué)二年級下冊《口算整千整百數的加減法》的教學(xué)反思
本節課是在學(xué)生認識了萬(wàn)以?xún)鹊臅?shū)的讀寫(xiě)、組成的基礎上進(jìn)行的計算。數位的組成是本節課的主要算題思想方法。本堂課的要點(diǎn)是注重學(xué)生對整百整千數加減法計算過(guò)程的經(jīng)歷和計算方法的理解和運用，理解的過(guò)程即是轉化和類(lèi)比的過(guò)程。
本節課我做到了：
1、復習舊知針對本節所要用到的算理
在課的伊始先讓孩子們匯報一下自己搜集的萬(wàn)以?xún)鹊臄�，并把數字�?xiě)下來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的組成。然后揭題，本節課將利用數位的組成來(lái)解決問(wèn)題。
2、把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，滲透數學(xué)思想
在課堂討論中，孩子得出了很多方法，無(wú)論哪種方法都給予肯定。我重點(diǎn)講解的是利用數位的組成來(lái)計算的方法。滲透轉化和類(lèi)比的思想，讓學(xué)生初步感知整百整千數的加減法的口算方法與20以?xún)燃訙p法的口算方法一樣。把所有的整百整千數的加減全部轉化為20以?xún)取?0以?xún)取?00以?xún)葦档募訙p。在算出300+400=700時(shí)，及時(shí)引導學(xué)生通過(guò)數的組成找到想3+4=7這種方法。
3、注重了孩子的練習鞏固
由于本節課知識相對比較簡(jiǎn)單，所以我加強了孩子的練習。從小試身手、找朋友的游戲環(huán)節、解決問(wèn)題的計算環(huán)節、到思維拓展環(huán)節層層遞進(jìn)，讓孩子在聯(lián)系中體會(huì )算理。
但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，卻出現了種種問(wèn)題，有許多需要改進(jìn)的地方：
1、細節上的處理不是很仔細�；脽羝系淖煮w顏色有些不是很清楚，復習舊知例題中的數字顏色看不清楚，孩子讀數、寫(xiě)數時(shí)就顯得費勁，影響了課的進(jìn)程。
2、時(shí)間把握得不是很到位。前面的討論、講解部分按部就班的進(jìn)行，沒(méi)有根據學(xué)生的.反應適時(shí)作出調整并合理分配時(shí)間，導致后面的練習沒(méi)有時(shí)間做，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行本節課的總結。
本堂課的教學(xué)，雖從教學(xué)內容上來(lái)說(shuō)，已基本達到目的，但實(shí)際效果沒(méi)有達到預設的要求。怎樣才能在短短的四十分鐘內既完成教學(xué)任務(wù)，又能培養每一個(gè)學(xué)生的參與合作意識。
教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生探究、嘗試，讓學(xué)生交流、質(zhì)疑。相應地，老師也應發(fā)揮主導作用，當學(xué)生探究時(shí)，仔細觀(guān)察，認真揣摩學(xué)生的思路，酌情因勢利導，不失時(shí)機地給予適度啟發(fā)，當學(xué)生交流時(shí)，耐心傾聽(tīng)，洞悉學(xué)生的真實(shí)想法，加以必要的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生講清自己的算法，讓其他同學(xué)也能明白。所以在今后的教學(xué)中，我需要更加努力的提高自己的教學(xué)水平，穩扎基本功，真誠的去了解孩子的心理，處理好課堂的預設與生成。多聽(tīng)課，多反思，多求教。吸引孩子的注意力，組織好課堂。爭取一節課一個(gè)樣，每天都進(jìn)步。
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