《白云飄》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　《白云飄》是一篇充滿(mǎn)童趣，培養學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、觀(guān)察大自然的科學(xué)童話(huà)故事。文本中較多的場(chǎng)景描述，如果單純地*教師的講解，學(xué)生是很難在教學(xué)時(shí)間內理解接受課文的。我在教學(xué)時(shí)通過(guò)創(chuàng )設情景和讓學(xué)生反復品讀達到教學(xué)目的，讓學(xué)生從讀中體會(huì )白云的神奇變化。

　　根據小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，結合教材特點(diǎn)，適當運用情境教學(xué)不僅更容易激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，而且對培養和發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力起到了事半功倍的效果。找一幅真的牛兒吃草的圖與白云圖對比，使學(xué)生認識到“牛吃草白云圖”與實(shí)物是何等相似。利用CAI課件播放大獅子兇猛的樣子，又讓學(xué)生仿佛看到白云，體驗到了兔兄弟倆當時(shí)害怕的心情。這是簡(jiǎn)單地說(shuō)教無(wú)法替代的。通過(guò)老師范讀，學(xué)生讀，小組比賽讀，師生比賽讀，兔兄弟倆歡樂(lè )、高興、害怕、喜悅等心情在學(xué)生的心中一再演繹，反復地出現！課堂氣氛隨著(zhù)課文教學(xué)地深入，逐漸活躍！學(xué)生探究科學(xué)，探索大自然的情緒達到高潮！

　　一年級的學(xué)生閱讀能力比較有限，很難在一堂課內流利地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，將重點(diǎn)放在第三自然段，通過(guò)觀(guān)察對比，指導學(xué)生精讀，掌握重點(diǎn)詞句。第四自然段主要是利用第三自然段教學(xué)的讀書(shū)方法，讓學(xué)生在課件的啟迪下，自主體會(huì )兔兄弟倆害怕的心情。通過(guò)學(xué)生表演，小組討論合作讀等方式，學(xué)生興趣較高。第五自然段朗讀則完全放開(kāi)。學(xué)生在學(xué)習讀的過(guò)程中，也潛移默化地掌握了基本的讀書(shū)方法！課文拓展，則更是課堂知識在課外的延伸，對學(xué)生心目中的大自然更增添了一份神奇的想象，學(xué)生的思維達到了高潮。

　　反思這堂課的教學(xué)，雖然也想了很多方法來(lái)創(chuàng )設情景，也達到了預期的效果，然而總感覺(jué)到學(xué)生的想象能力并沒(méi)有最大限度地得到發(fā)揮，在以后的教學(xué)過(guò)程中應注重這方面的訓練！

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