《走進(jìn)秋天》優(yōu)秀教學(xué)反思
一、利用信息技術(shù)，提高信息素養。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì )正確使用一些多媒體工具，如：照相機、錄象機等，捕捉生活中的各種秋天的信息。還學(xué)會(huì )了網(wǎng)上信息的搜索、整理，大大擴充了學(xué)生的知識量。
二、自主創(chuàng )作，快樂(lè )無(wú)限。在活動(dòng)中體現了學(xué)生的'自主性，在創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力，體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。教師始終能做到尊重學(xué)生的選擇，欣賞生的創(chuàng )作與表現。
三、展示評價(jià)，富有新意。在教師指導下制作成的“走進(jìn)秋天”網(wǎng)站，讓學(xué)生有了一個(gè)很好的作品發(fā)布平臺，有了一個(gè)自由展示的機會(huì )，并使學(xué)生的信息素養得到了提高。展示交流過(guò)程中，兒童既能尊重他人的勞動(dòng)，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經(jīng)驗介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。
四、拓展延伸，創(chuàng )造不斷。在活動(dòng)結束后，教師提出“如何留住秋天？”這一問(wèn)題，延伸了這一活動(dòng)。不僅讓更多的人來(lái)瀏覽“走進(jìn)秋天”網(wǎng)站，使大家的成果有向更多的人展示的機會(huì )，還可以擴大建設這一網(wǎng)站的隊伍，帶動(dòng)其他人來(lái)這里“留住秋天”。有了這一平臺，可以激勵學(xué)生不斷地創(chuàng )作，不斷地收集秋天的信息，不斷地體會(huì )到成功的喜悅，收獲的喜悅。
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