小紙船的夢(mèng)教學(xué)反思范文
從教二十年音樂(lè )教學(xué)，曾經(jīng)上過(guò)多次公開(kāi)課和比賽課，每一次上完這些所謂的精品課，我都在思考：這些優(yōu)質(zhì)課能帶給同行們什么？大家平時(shí)上課都能用嗎？作為一線(xiàn)的音樂(lè )老師，我想大家的回答肯定是否定的。是的，有太多的公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課讓大部分一線(xiàn)的音樂(lè )老師們覺(jué)得“高不可攀”，有的是過(guò)多過(guò)高的展示個(gè)人才藝，各種各樣的教學(xué)道具與課件等等，這些和我們現實(shí)的教學(xué)實(shí)際相差太遠了，我希望自己人的課能給同行們帶去一些思考或者想法。
有了這樣的想法，我就想設計一節在平時(shí)也能上，但花樣卻不多的實(shí)實(shí)在在的課，于是在設計《小紙船的夢(mèng)》教案時(shí)，就是按著(zhù)簡(jiǎn)單、真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的要求去備課。課上完后給我帶來(lái)以下幾點(diǎn)思考：
1、由于平時(shí)在課堂教學(xué)中，我對學(xué)生進(jìn)行常規的演唱指導、節奏練習及口風(fēng)琴訓練，所以，學(xué)生的'自學(xué)能力、歌曲的演唱完成情況會(huì )比較好。
2、游戲、口風(fēng)琴的利用，幫助學(xué)生自主地學(xué)習歌曲，通過(guò)學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(cháng)，培養學(xué)生自主合作學(xué)習的能力。
3、我采用了示范法、活動(dòng)體驗法、設疑激趣法和變難為易教學(xué)手段的利用，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，通過(guò)口風(fēng)琴吹奏、節奏游戲、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題。
4、通過(guò)老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，并利用口風(fēng)琴，指導學(xué)生學(xué)習第二部分，降低學(xué)習難度，使學(xué)習效果更具有實(shí)效，演唱的過(guò)程中注意情感的體驗，最后學(xué)生完整的、帶有情感的演唱。
5、在上課的過(guò)程中，學(xué)生演奏口風(fēng)琴的水平不一，而我有時(shí)會(huì )沒(méi)發(fā)現個(gè)別學(xué)生還不能完全很熟練的演奏，在以后上課中，我會(huì )加以關(guān)注這些學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，在課堂上，我并沒(méi)有太多運用了多媒體的教學(xué)方式，而是通過(guò)運用口風(fēng)琴教學(xué)，充分讓孩子通過(guò)自己的努力與和同伴的合做中去尋找和感受到了在音樂(lè )，讓孩子們有所收獲。
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