軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)教學(xué)反思
一、從課堂反思
1、這堂課從圖象中引入，激發(fā)了學(xué)生興趣，內容需要學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，在上課的過(guò)程中更重視的是激發(fā)學(xué)生好勝的心理與學(xué)生的合作學(xué)習，以及歸納能力的培養。為下節課學(xué)習打下基礎。
2、在課堂的第二個(gè)環(huán)節中，線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的概念和軸對稱(chēng)的4個(gè)基本性質(zhì)等內容偏多，所以在上課前宜分輕重，估計好在不同的內容上所花時(shí)間的.多寡，所要采取哪些形式，如何使課堂的氣氛能活潑。例如，讓基礎較薄弱的學(xué)生回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強其學(xué)習的信心；探究1、2相對較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生獨立思考完成，而對難度較大的探究3、4，可讓學(xué)生分組討論完成，從而達到學(xué)生合作的良好習慣。
3、上完課后，我覺(jué)得要上好一節課，真的不簡(jiǎn)單，這需要教師很深厚的教學(xué)功底，同時(shí)也發(fā)現自己的一些不足。例如，在平時(shí)上課的時(shí)候，語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練生動(dòng)，課堂的組織還不能很有效做到有的放矢。從上課語(yǔ)言到課堂組織等方同還需要在以后的教學(xué)中不斷的揣摩。
二、從教學(xué)方法反思
“差異導學(xué)”教學(xué)方法尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡量使每一位學(xué)生都學(xué)有所得，感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，也重視對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習中互幫互助，達到共同提高，增強集體感的目的。
三、從學(xué)生反饋反思
這堂課學(xué)生積極思考，氣氛較活躍，課后作業(yè)能按時(shí)完成。作業(yè)完成得較好，
但對性質(zhì)的聯(lián)系和區別掌握不透徹，容易混淆，不能很好理解并記憶這些性質(zhì)，這是我以后上課努力的方面，對提高學(xué)生數學(xué)能力的培養很重要。
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