分子熱運動(dòng)的教學(xué)反思
一。本節課作為本章的第一節內容，是學(xué)生在學(xué)完宏觀(guān)物體的有關(guān)知識后，對微觀(guān)世界的知識進(jìn)一步探究學(xué)習，為后面研究物體內能及其有關(guān)知識做好鋪墊。但由于分子的運動(dòng)無(wú)法直接觀(guān)察探究，所以本節課主要采用實(shí)驗為主，以計算機模擬的方法為輔組織教學(xué)。
二。為加深學(xué)生對擴散這個(gè)常見(jiàn)現象的探究興趣，教學(xué)過(guò)程中設計了：
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗：
1）酒精和水的混合實(shí)驗。
2）紅墨水在熱水和冷水中擴散的'實(shí)驗。
2. 教師演示實(shí)驗：
1）二氧化氮氣體和空氣之間的擴散實(shí)驗。
2）硫酸銅溶液和清水的擴散實(shí)驗。
3）兩鉛塊相吸實(shí)驗 。
三。 為實(shí)現物理源于生活，服務(wù)于生活，同時(shí)了解和分子熱運動(dòng)有關(guān)的現代科技，教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生列舉擴散現象在生活中的有關(guān)實(shí)例。
四。 本節需要考察的知識與技能內容比較抽象，在學(xué)習過(guò)程中，主要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以學(xué)生分析、討論為主，在教師引導的基礎上，運用“觀(guān)察？實(shí)驗？探究？創(chuàng )造？反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問(wèn)題──實(shí)驗探究──分析歸納──得出結論”為主線(xiàn)的思維過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，利于培養學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結的能力。
五。本節課為了使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，對于分子運動(dòng)情況及擴散現象有更具體、清晰的了解，在相關(guān)部分設計了多媒體課件。
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