整式的加減的教學(xué)反思

　　1、抓住學(xué)生身邊所發(fā)生的事與物，有意識、有目的地給學(xué)生創(chuàng )設了真實(shí)數學(xué)的情境，激發(fā)了學(xué)生對問(wèn)題的思考，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦促進(jìn)學(xué)生的思維，同時(shí)又給學(xué)生探索知識的時(shí)間與空間，學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中增長(cháng)了學(xué)習經(jīng)歷，獲得了成功的體驗，知識、能力和情感態(tài)度得到了和諧發(fā)展。

　　2、添括號和去括號問(wèn)題是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)設句的鋪墊和學(xué)生的討論，成功突破了難點(diǎn)。組織學(xué)生板演，并由學(xué)生批改糾錯，既起到了一題多解的作用，又讓學(xué)生體驗了合作和成功的快樂(lè )。

　　3、要有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，就必須在教學(xué)環(huán)節設計上作精心準備。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我針對學(xué)生的實(shí)際情況，結合他們身邊熟知的事情，在保證知識點(diǎn)不變的前提下，拓展了應用題。同時(shí)針對學(xué)生的層次差異和添括號去括號問(wèn)題的.教學(xué)難點(diǎn)，設計了師生互動(dòng)的環(huán)節，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、在對教材的整合中，使學(xué)生輕松的認識、理解、掌握知識，突出了重點(diǎn)，加強了練習，讓學(xué)生構建自己的知識體系、完善知識結構，形成能力。

　　5、不足之處是：教師的表達嚴密性要強調。還應有更多的讓學(xué)生質(zhì)疑的地方，學(xué)生有思則有智。

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