《我知我師,我愛(ài)我師》教學(xué)反思
本節課在教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實(shí)踐性得以充分施展。體現如下：
1）學(xué)生有意識、有能力做的，老師就“放手”。如通過(guò)“對老師進(jìn)行采訪(fǎng)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多方面了解老師及其工作特點(diǎn)和心理。這樣的做法比老師說(shuō)教的效果更高。
2）教學(xué)總體設計流暢，導入設計獨具匠心，談感受，導入自然。如：講到讓學(xué)生思考“教師的一天”，了解“為什么要愛(ài)我們的老師”等，讓學(xué)生自己悟出其中的道理。
3）教師只是架了個(gè)框架，具體的血肉則由學(xué)生來(lái)充實(shí)。教學(xué)中教師提供設計思路，內容的充實(shí)則由學(xué)生完成。如：講到“教師的作用能不能被取代”時(shí)讓學(xué)生自己通過(guò)辯論，得出結論。
4）用了小組合作學(xué)習再進(jìn)行正反方辯論，這不僅有利于培養學(xué)生的合作能力，而且有利于培養學(xué)生的團隊精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師則起組織、指導、促進(jìn)的作用，從而達到交往、互動(dòng)的`教與學(xué)的統一，建立了平等、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系。
5）預留一些時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)，尤其是一些學(xué)生提出對老師的不良印象的時(shí)候，要耐心解釋?zhuān)⑻岢鲞@是個(gè)別現象，不能代表所有老師。
總之，作為教師，這樣設計此課堂使學(xué)生切實(shí)感受到了自己是學(xué)習的主人，小組合作、辯論方式鼓勵他們去共同探究。通過(guò)這一節課，為建立良好的師生關(guān)系做好鋪墊。也增加了學(xué)生的知識積累，幫助學(xué)生確立堅定的政治方向，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)方面，起到應有的作用，真正發(fā)揮思想政治課在素質(zhì)教育中率先垂范的作用從而達到了良好的教學(xué)效果。在今后的新課改的道路上，我將不斷探索，努力學(xué)習。
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