《我和小豬》教學(xué)反思

　　1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合。

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀(guān)性的課件，引領(lǐng)孩子觀(guān)察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標——“樂(lè )意觀(guān)察圖片，在幼兒觀(guān)察圖片的基礎上理解故事情節�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。

　　2、模仿象聲詞，豐富語(yǔ)言?xún)热荨?/p>

　　故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節用生動(dòng)的象聲詞加以表現，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼�！�、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內容，增強幼兒理解和表達的能力。

　　3、遷移生活經(jīng)驗，積極表達自己的情緒。

　　孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應集體生活，“學(xué)會(huì )自理、學(xué)會(huì )與人相處，”這樣的'目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節，在今天的活動(dòng)中，我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什么嗎？”“小豬和魯尼為什么生氣？”“怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)？”等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗，并引導他們積極地表達自己的情緒。

　　4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢，體驗故事內涵。

　　在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢，引導幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達提供模仿表現的機會(huì )。

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