《兩只小獅子》300字教學(xué)反思

　　小樹(shù)（撫摸著(zhù)小獅子的頭，關(guān)心地）說(shuō)：“你怎么不學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)��？”

　　懶獅子（拍著(zhù)胸脯、翹著(zhù)大拇指，得意洋洋地/驕傲地）說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著(zhù)他們的地位，我會(huì )生活的很好！”

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　　這是我在上《兩只小獅子》一課時(shí)，學(xué)生表演添加過(guò)提示語(yǔ)后的課文一小片段。

　　真是沒(méi)想到，課堂中，學(xué)生能把這么長(cháng)的一篇課文讀得津津有味，想想是有原因的'。

　　這節課中重要的一環(huán)就是給原文添加提示語(yǔ)。學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗以及對課文的不同理解，給人物設計了不同的動(dòng)作，給對話(huà)加上了不同的語(yǔ)氣詞，課文在他們的感悟中變成了童話(huà)劇，學(xué)生讀得有趣、讀得有味。面對自己再創(chuàng )造的成果，學(xué)生讀起來(lái)怎么會(huì )沒(méi)有興趣呢？這也培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。另外，添家提示語(yǔ)可以幫助學(xué)生積累一些詞匯。

　　在教學(xué)中以讀為主，讀中感悟，還真的能悟出好多東西。

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