跑進(jìn)家來(lái)的松鼠公開(kāi)課教學(xué)反思
第二節課，與學(xué)生們一起學(xué)習了《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一課。課堂上學(xué)生思維活躍，回答問(wèn)題的積極性高漲，對課文內容也非常感興趣，課堂上討論、交流的氛圍濃厚，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，由于學(xué)生們發(fā)言積極，所以本課的教學(xué)
內容很輕松地就完成，而且課堂教學(xué)效果很好，現簡(jiǎn)單做下總結：
1、課前給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，舍得拿出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)�！皶�(shū)讀百遍其義自現�！闭f(shuō)得就是這個(gè)道理。
2、教師對課文的講授要抓住一條主線(xiàn)，問(wèn)題的設計要能統領(lǐng)全篇。學(xué)生讀完課文，我問(wèn)學(xué)生：“文中的小松鼠給大家留下了什么樣的印象？”
問(wèn)題一拋，學(xué)生們紛紛舉手，有說(shuō)調皮的，有說(shuō)可愛(ài)的，也有說(shuō)聰明的，還有的`說(shuō)很懂事，很勤勞。
接著(zhù)，我又讓學(xué)生交流從文中的哪些語(yǔ)句看出小松鼠的這些特點(diǎn)？在下面的交流中，學(xué)生們興趣十足，也許是本課的內容比較吸引學(xué)生，總之從學(xué)生們的表情、語(yǔ)氣，我可以感受到學(xué)生們想起來(lái)回答問(wèn)題，而不像以往怎么啟發(fā)也不愿舉手。
畢業(yè)以來(lái)，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，也一直在摸索著(zhù)一套適合自己，學(xué)生又喜歡的行之有效的課堂教學(xué)模式，如何讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力，如何讓我們的學(xué)生能愛(ài)上語(yǔ)文課，怎樣才能讓學(xué)生那緊閉的嘴巴張開(kāi)，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意站起來(lái)說(shuō)點(diǎn)什么，真正做到語(yǔ)文課大家說(shuō)、大家講。
努力！
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