《小母雞種稻子》教學(xué)反思
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯裉斓慕逃粌H僅是向學(xué)生灌輸已有的知識，更重要的是在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的學(xué)習能力及創(chuàng )新意識，課堂是其主陣地，在教學(xué)《小母雞種稻子》這一課時(shí)，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)得很積極！反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想成功關(guān)鍵在于：課堂充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，培養學(xué)生的學(xué)習能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習中獲得發(fā)展，體驗學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。具體體現在以下幾點(diǎn)：
1、歌曲導入，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，課的開(kāi)始先讓學(xué)生觀(guān)看：四位學(xué)生帶上頭飾歌表演《勞動(dòng)最光榮》，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，關(guān)通過(guò)對課題質(zhì)疑，有許多學(xué)生提出了有價(jià)值的問(wèn)題：“為什么小母雞要種稻子？”、“為什么小貓不和小母雞去鋤草？”……通過(guò)這樣的訓練，初步培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。
2、合作學(xué)習，快樂(lè )識字。
在識字中，我采用同桌合作、小組合作，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧和課堂氛圍中快樂(lè )識字，主動(dòng)探究，并通過(guò)“找字卡、讀字卡”的游戲，提高識字效率。
3、尊重個(gè)性，發(fā)揮想象。
在讀通全文后，我出示課文中的四幅插圖，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的一幅圖來(lái)介紹，開(kāi)拓學(xué)生的思維，展開(kāi)想象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力，在想象、說(shuō)話(huà)中感悟課文，并讓學(xué)生讀讀自己喜歡的自然段，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓其自主選擇。
當然，課堂上還存在一些不足之處，課堂的調控能力和操作能力還需進(jìn)一步提高�？傊�，在課改面前，我將不斷探索、不斷改進(jìn)，在實(shí)踐、反思中不斷提高自身素質(zhì)。
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