《愚溪詩(shī)序》教學(xué)反思
《愚溪詩(shī)序》的教學(xué)雖然已經(jīng)結束了，但我依然還在回味著(zhù)這節課：
優(yōu)點(diǎn):
1、教學(xué)資源的選擇與學(xué)生的生活實(shí)際相結合。學(xué)生對學(xué)習的熱情和積極性，在一定程度上取決于他們對學(xué)習素材的感受和興趣。因此，本課在教學(xué)資源的選取上可以說(shuō)是“費盡心思”，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在生活體驗中快樂(lè )學(xué)習。
2、充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現狀。在設計教案時(shí)，每一個(gè)環(huán)節都思考學(xué)生可能會(huì )說(shuō)些什么，教師該怎樣引導。所以，教師避免了以往“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，只是在合適的時(shí)候進(jìn)行極具精彩的點(diǎn)撥。也得到了雙向性的良好效果：學(xué)生在積極的.討論中獲得知識與體驗，教師也在學(xué)生的發(fā)言中學(xué)到了不少新鮮的東西。
3、注重在探究中生成，使預設與生成相統一。本課以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，在生生、師生之間的沖突與合作中，使學(xué)生最終達到對“己所不欲，勿施于人”的深刻認識。
缺點(diǎn)：
1、 不足之處：對培養學(xué)生的問(wèn)題意識還不是很深入；方法點(diǎn)撥還不是很明顯；教態(tài)還不夠完善，應再抬頭挺胸；教學(xué)過(guò)程應關(guān)注全體，而不是僅提問(wèn)眼前的局部學(xué)生；教學(xué)中過(guò)程性評價(jià)還可更明確。
2、 側重于言，在主題及手法上有所忽略。
這節課讓我受益匪淺，思中求進(jìn)，我將在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，注重文學(xué)美感熏陶的同時(shí)加強方法的培養，對一些語(yǔ)文悟性不夠強的學(xué)生還應個(gè)別引導。
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