大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《標志設計師》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《標志設計師》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、初步了解標志的設計要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設計標志。
2、大膽結合自己的生活經(jīng)驗設計標志。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、白紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識標志
1、小朋友們，你們知道標志是什么嗎？它有什么作用呢？
2、標志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的.標志
1、在我們的生活中，有許許多多的標志，我們一起來(lái)看一下。
2、（出示各種標志圖）你們看懂了哪些標志？它們是什么樣的？表示什么意思？
3、例如介紹理發(fā)店的標志：這是理發(fā)店的標志，如果你想理發(fā)，只要看見(jiàn)這個(gè)標志，就可以進(jìn)去了。
4、原來(lái)標志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言。
三、討論設計標志
1、你們想設計標志嗎？你想設計什么標志？（幼兒自由講述）那這個(gè)圖案應該怎么畫(huà)？
2、小結：標志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一，讓人一看就能明白。
3、今天我們就來(lái)當一回小小設計師，為我們班的各個(gè)區域設計一些標志。
4、你們想為我們班的哪個(gè)區域設計標志？那這個(gè)圖案應該怎么畫(huà)？
四、設計標志
1、師：大家想出了這么多標志，那我們就分組設計吧。
2、幼兒設計，教師巡回觀(guān)察。
五、展示標志
1、（展示一些標志）師：你看懂了哪個(gè)標志？它標志什么意思？
2、師：你設計的標志表示什么意思？你打算把它貼在哪里？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
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