空氣的力量教學(xué)反思范文

　　大氣壓知識比較抽象，因此教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，加強實(shí)驗，通過(guò)日常生活中的例子和隨手可得的小實(shí)驗使學(xué)生獲得更多的感性認識，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的抽象思維能力和綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。本節課我特別注意實(shí)驗的設計。

　　如礦泉水瓶是學(xué)生再熟悉不過(guò)的東西，用熟悉的物品作實(shí)驗學(xué)生會(huì )感到親切，不抽象，我利用它對課本上“水澆鐵皮罐實(shí)驗”做了改進(jìn)，拿一空礦泉水瓶，裝少許熱水（水溫不能太高，以免礦泉水瓶燙變形，太低則實(shí)驗現象不明顯，故水溫最好在80～90攝氏度），旋緊瓶蓋，然后用冷水澆，可以看到礦泉水瓶癟了進(jìn)去，效果明顯；問(wèn)題設計的指向性：由于學(xué)生的個(gè)性特征、知識結構、思維類(lèi)型是各不相同的，就決定了問(wèn)題設置的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、方式方法等要有區別，盡可能的面向大多數，并兼顧兩頭，增強問(wèn)題的針對性，再者，問(wèn)題的設置要注意遵循學(xué)生的認知規律，循序漸進(jìn)。我在本節課采用了：引起興趣——鼓勵猜想——選擇器材——設計方案——實(shí)驗驗證——得出結論等方法。

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