公開(kāi)課《自然之道》教學(xué)反思
在許多“精彩紛呈”的課改課中，我們常常會(huì )看到這樣的現象：學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地讀一兩遍課文，就開(kāi)始談對課文的理解、感受，甚至表演、改編課文等。一群聰明的小孩在老師的引導下，上演一場(chǎng)場(chǎng)配合默契、皆大歡喜的喜劇。這看起來(lái)美麗動(dòng)人，但靜心反思，卻是霧里看花。
沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的靜心體驗、個(gè)性探究，那種浮躁膚淺的學(xué)習態(tài)度怎么能把書(shū)讀到心里去呢？閱讀是個(gè)對話(huà)的過(guò)程，學(xué)生一方面從文本中汲取信息，習得母語(yǔ)，一方面又總是以自己的知識、經(jīng)驗和情感來(lái)作出判斷和選擇，自主構建學(xué)習的意義。而這一種過(guò)程，首先要讓文本同化學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)文本�；谶@樣的思考，我的做法是讓學(xué)生充分地閱讀文本，并在上課伊始提出自己的`疑難問(wèn)題，教師再根據學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，梳理成學(xué)習文本的目標。這樣的目標才是有的放矢，真實(shí)有效。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著(zhù)學(xué)習目標，真切地感受文本，扎實(shí)穩妥地細嚼慢咽，吸收文本語(yǔ)言，又將文本語(yǔ)言轉化為自己的表達所需。閱讀是一種對話(huà)，閱讀更是心與心的交流，只有把書(shū)讀到心里去了，閱讀才有味道，才有收獲，才有快樂(lè )！
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