識字蘇教版語(yǔ)文教學(xué)反思
教學(xué)《識字7》，最大的感受就是以簡(jiǎn)筆畫(huà)代替了繁瑣的講解。在課始，我對孩子們說(shuō)：老師給大家畫(huà)一幅畫(huà)，你們看看是什么？孩子們肅然起敬，我一邊畫(huà)他們一邊猜測著(zhù)，當我把一個(gè)亭子畫(huà)好后，他們紛紛高聲喊著(zhù)：是亭子。我又說(shuō)：我會(huì )變魔術(shù)，將這幅畫(huà)變成一個(gè)字，你們瞧，這是亭子的頂，這是屋檐，這是柱子。我邊提醒邊在亭子圖的旁邊寫(xiě)了一個(gè)“亭”字，孩子們都笑著(zhù)說(shuō)像。我提醒孩子們有些字一看字就能想到這樣東西，這樣的字叫象形字，還有很多，比如“燕、田”等。接著(zhù)，我還是采用了簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，在亭子旁畫(huà)了個(gè)人，在“亭”字旁也添了一個(gè)單人旁，讓孩子們進(jìn)行字與圖的比較，孩子們也很快記住了這個(gè)“�！弊�。下面的.“鳥(niǎo)、鳴、聞”也采用了這樣的方式，學(xué)生看到這些字就能想出這些事物的樣子，同樣的，看到圖，他們也能很快反應出字的筆順。簡(jiǎn)筆畫(huà)引路不僅讓孩子們學(xué)習起來(lái)輕松愉快，同時(shí)也提高了學(xué)習的效率。低年級語(yǔ)文教學(xué)中不妨多嘗試用更直觀(guān)形象的東西來(lái)吸引孩子們的眼球，提高課堂效率。
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