angengingong教學(xué)反思
在教學(xué)ang eng ing ong時(shí)，我最擔心孩子們讀不準，或者與an en in 混淆�！癮ng、eng、ing、ong”是小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一篇課文。課文為了讓學(xué)生能正確認讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying，配上了一幅與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖畫(huà)：棒棒糖大拇指（頂呱呱） 老鷹捉小雞小鬧鐘蹦蹦跳跳氣沖沖碰撞 等，都是含有要學(xué)習的后鼻韻母的。學(xué)生們在學(xué)習時(shí)情緒非常高漲，有的還一邊讀一邊做動(dòng)作。在練習得比較熟練時(shí)，我出示了 安靜 這個(gè)詞語(yǔ)，并用手指放到嘴唇邊，示意安靜，孩子們一邊讀，一邊做出這個(gè)動(dòng)作，我讓他們體會(huì )棒棒糖的棒和安靜的'安，很快就很多同學(xué)讀準了。然而在教學(xué)eng時(shí)，卻出現不少小朋友讀不準的情況，在詞語(yǔ)里讀得準，但單獨認讀時(shí)就是讀不準，而且單獨認讀時(shí)甚至認不清en 和eng ，我從發(fā)音方法上指導：讀en時(shí)舌尖放到上面牙齒背后，是能看得見(jiàn)舌頭突出來(lái)的；但eng卻是舌頭縮回去，放到下面，看不大見(jiàn)的。學(xué)生一模仿，差不多就能讀準了。但有幾個(gè)小朋友就是不知道舌頭怎么放……
另外，在上完這節語(yǔ)文課后接著(zhù)還有一節語(yǔ)文課。但學(xué)生好像在前一節課都活躍過(guò)頭了，有點(diǎn)疲勞，同樣的游戲就不覺(jué)得新鮮了，而且四組競賽的方式也沒(méi)有多大刺激了，總是不停地要提醒他們上課專(zhuān)心，我也疲憊了，感覺(jué)效果大不如前。
我發(fā)現小孩子在學(xué)習新知識時(shí)新鮮感比較強，但當他們知道了一點(diǎn)后，勁頭就減了很多，而且也不大愿意主動(dòng)去品讀音節了，但熟練品讀音節卻是拼音教學(xué)階段的重點(diǎn)。所以每次在用聲母和韻母交朋友練習拼讀的時(shí)候，都感覺(jué)孩子們很容易分神。而大部分的孩子在拼讀時(shí)總要想上一陣子，我也覺(jué)得自己的耐心快被磨光了。
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