《練習1》教學(xué)設計精選
教學(xué)目標
�。�、體會(huì )音節中間有無(wú)介母u在讀音上的區別，注意讀準帶介母u音節的字音。
�。�、提高用音序部首兩種查字法和據詞定義的能力。
�。�、積累詞語(yǔ)和句式，能用為了難道造句。
�。�、能按預定的三項要求讀懂短文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》，獨立完成文后作業(yè) 。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按預習的三項要求閱讀短文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》，獨立完成文后作業(yè) 。
教學(xué)難點(diǎn) ：讀句子，用為了、難道分別仿寫(xiě)目的關(guān)系的復句和反問(wèn)句。
教具：投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、指導練習第１題。
�。�、指名讀題，明確題意：讀、比，體會(huì )有無(wú)介母u的'三拼音字與二拼音字讀音的區別。
�。�、自由拼讀兩行字，體會(huì )讀音的不同。
�。�、指名讀，并說(shuō)說(shuō)帶介母u的三拼音發(fā)音特點(diǎn)。沒(méi)有讀準的，指出原因，正音后讀準。
二、指導練習第２題。
�。�、讀題目，明要求。（有三種方法，此題要求用兩種查字法，據詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。）
�。�、學(xué)生獨立，字義寫(xiě)在課本上帶點(diǎn)字的下方。
�。�、匯報，反饋。
馥：香 應：應付 乖：聽(tīng)話(huà) 莫：不
微：細小 漫：沒(méi)有限制 信：相信 舉：全
三、指導練習第３題。
�。�、讀題，明確題意。
�。�、完成作業(yè) 。
�。�、反饋，評議。
親愛(ài)的祖國 認真地思考
親密的戰友 刻苦地鍛煉
親切的教導 耐心地幫助
親熱的招呼 辛勤地耕耘
�。�、糾正錯誤后，按正確答案讀、記。
四、指導練習第５題。
�。�、指名讀題，明確要求。
�。�、指名說(shuō)說(shuō)６個(gè)詞語(yǔ)各自的意思，再想一下４個(gè)句子中應各自填上哪一個(gè)詞語(yǔ)？
�。�、學(xué)生各自讀讀４個(gè)句子。
五、指導練習第５題。
�。�、指名讀題，明確要求：找出課文中與２個(gè)句子意思相同語(yǔ)氣不同的句子。
�。�、在《敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)》一文中找出相應的句子各自輕聲讀一讀。
六、獨立完成練習本第４、５題，反饋、評議后獲得正確答案用投影儀顯示：
第４題：日新月異 變幻莫測 信心百倍 舉世矚目
第５題：（１）這場(chǎng)決賽，難道能讓祖國再次蒙受恥辱嗎？
�。ǎ玻┻@一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰(shuí)？
出示正確答案后，指名讀一讀。
第2課時(shí)
一、指導練習第６題。
�。�、指名讀題，明確要求：用為了、難道造句。
�。�、讀范句，明句意，具體搞清造句要求：（１）為了表示目的，第１句是目的關(guān)系的句子。難道起加強反問(wèn)語(yǔ)氣作用，第２句是反問(wèn)句。在讀句子、體會(huì )語(yǔ)感后會(huì )用為了、難道分別造表示目的關(guān)系與反問(wèn)的句子。
�。�、用為了、難道口頭造句。
�。�、完成《作業(yè) 本》第６題，再作反饋、講評。
二、指導練習第７題。
�。�、讀題目，按預習的要求閱讀短文,說(shuō)說(shuō)預習有哪三項要求。（聯(lián)系文后問(wèn)題）
�。�、學(xué)生自學(xué)短文，劃出生字和不懂的詞語(yǔ)，用和聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂６個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、完成第７題(1)(2)
�。�、再讀課文，回答第（３）題，先按題目所問(wèn)在短文中劃出相應的句子，再加以歸納整理，完成第（３）題作業(yè) 。
�。�、評議后，以投影片顯示正確答案：
第（２）題 酷愛(ài)：非常喜愛(ài)。 愛(ài)不釋手：喜愛(ài)得舍不得放下。
博覽群書(shū)：廣泛閱讀各種書(shū)籍。 道歉：認錯、表示歉意。
知識淵博：懂得的知識既深又廣。 才智超群：才能和智慧超過(guò)一般人。
第（３）題 xxx同志酷愛(ài)讀書(shū)，他一邊讀，一邊想，做到了眼到、手到、心到，并加批注，養成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣。
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