聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)反思，歡迎大家分享！
反思我的教學(xué)，從三方面來(lái)說(shuō)：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、能從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗、驗證的方法，讓學(xué)生親歷探究過(guò)程，充分落實(shí)了“雙基”。
2、教師能夠創(chuàng )設一個(gè)好的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生我想學(xué)、我要學(xué)的動(dòng)機。
3、教師的親和力非常好，為學(xué)生創(chuàng )設了和諧的學(xué)習氛圍，從學(xué)生出發(fā)，注意引導，使學(xué)生更好地探究知識。
二、不足
1、在學(xué)生實(shí)驗時(shí)，皮筋振動(dòng)的效果不明顯，究其原因知道如果能將皮筋固定好，效果會(huì )更明顯，也會(huì )讓學(xué)生更好的.感知聲音。
2、在科學(xué)課上培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度是必須做到的，因此科學(xué)素養也是逐步培養的，在做實(shí)驗時(shí)，應該把這種比較實(shí)驗嚴密的方法介紹給同學(xué)們，使同學(xué)們知道科學(xué)課上實(shí)驗必須嚴密。在研究觀(guān)察物體發(fā)聲時(shí)不發(fā)聲時(shí)比較，可以選擇兩把格尺，但必須是完全相同的。如果沒(méi)有完全相同的格尺可以用一把格尺進(jìn)行有序觀(guān)察。
3、在學(xué)生實(shí)驗匯報時(shí)要注意培養學(xué)生思維的完整性，讓學(xué)生說(shuō)清是怎樣做的，看到什么現象，說(shuō)明什么。
4、在教學(xué)中要充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，對備學(xué)生方面做的還不到位，因此在引入音*時(shí)，讓學(xué)生對音*這一材料并不明白是干什么的，只是知道這就叫音*，這是不夠的，應該讓學(xué)生對音*有一個(gè)全面的認識，在用音*實(shí)驗時(shí)，如果再強調的多一些，方法講的確切一些，在觀(guān)察音*實(shí)驗時(shí)，效果會(huì )更好。
三、值得研討的地方
1、在科學(xué)課上要讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程是課程標準所倡導的，但是在本節課上是否該把液體、氣體振動(dòng)引入進(jìn)來(lái)呢？
2、在每堂科學(xué)課上都必須讓每一個(gè)環(huán)節盡善盡美嗎？創(chuàng )設情境—提出問(wèn)題—選擇問(wèn)題—猜想、假說(shuō)—設計實(shí)驗—實(shí)驗驗證—得出結論—拓展應用—全課總結，在短短的40分鐘內，應讓哪部分更好的發(fā)揮其作用呢？
以上是我對本課的一些反思，這將有利于提醒今后的課堂教學(xué)。
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