同分母分數加減法教學(xué)反思

　　《同分母分數加減法》是人教版新課標小學(xué)數學(xué)五年級下冊的第五單元《分數的加法和減法》中的第一課時(shí)。這個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容比較建簡(jiǎn)單，是對分數在相同分母的情況下進(jìn)行的加法和減法的計算，下面是我對《同分母分數加減法》的教學(xué)反思。

　　通過(guò)這節課的教學(xué)，為學(xué)生提供自主探索、動(dòng)手操作、合作探究等計算方法的練習機會(huì )，同時(shí)幫助小學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )分數的實(shí)際意義，培養學(xué)生運用分數知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識�！锻�分母分數加減法》的教學(xué)設計與教學(xué)過(guò)程突出了以下一些特點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中主動(dòng)建構運算圖式。

　　新課標所要求：?jiǎn)?wèn)題來(lái)自于學(xué)生，解決問(wèn)題的過(guò)程與方法也應當由學(xué)生自己去探究與體驗。本課以分吃餅的有趣情境為主線(xiàn)，引導學(xué)生借助畫(huà)圖或折紙，邊涂、邊想、邊算，憑借已有的對分數意義的認識，在頭腦中逐步積累并建立起同分母分數加減法的運算表象。在經(jīng)歷了一番操作和探索之后，學(xué)生已能用自己樸素的言語(yǔ)對運算方法加以表述。借助直觀(guān)圖形來(lái)發(fā)現同分母分數加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形直觀(guān)的依賴(lài)，能夠直接進(jìn)行同分母分數加減法運算。同時(shí)也在探索、感悟知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程中體會(huì )到學(xué)習的愉悅和成功。

　　2、讓學(xué)生在具體的實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習。

　　本課在設計簡(jiǎn)單的分數加減法計算的例題時(shí)，根據教學(xué)內容，選擇貼近學(xué)生生活的內容作為教學(xué)題材，從學(xué)生熟悉的分吃餅的情境出發(fā)，讓學(xué)生從中提煉出與分數有關(guān)的`數學(xué)信息，并且從這些數學(xué)信息中，主動(dòng)地提出數學(xué)問(wèn)題，明確了本堂課所要研究的主要內容，老師則順水推舟地引領(lǐng)學(xué)生去主動(dòng)探索自己提出的問(wèn)題。這樣的設計，改變了教師出題、學(xué)生解題的傳統做法，所有的例題和部分練習題都出自于學(xué)生之口，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)習中去，在解決自己提出的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗到探究與成功的樂(lè )趣，有效地突出了學(xué)生的主體地位。

　　3、讓學(xué)生在恰當的生長(cháng)點(diǎn)上順利學(xué)習。

　　同分母分數的加減法，是在學(xué)生掌握了整數、小數加減法的計算方法及算理和認了分數及理解其意義的基礎上學(xué)習的。本節課在新授課之前先練習了四道題，復習了整數、小數加減法的意義、算理，又在復習分數的意義中引入猜測，通過(guò)習舊引新，承前啟后；再通過(guò)故事作為切入點(diǎn)，創(chuàng )設親切、活潑的學(xué)習氛圍，為學(xué)習新知創(chuàng )設良好的情境。

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