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《航天飛機》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-04 13:24:38 教學(xué)反思 我要投稿

《航天飛機》的教學(xué)反思范文

  教材的簡(jiǎn)單解讀:這一單元都是介紹科學(xué)方面的文章:《石頭書(shū)》是一篇科學(xué)小品,《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話(huà)故事,《航天飛機》是科學(xué)童話(huà)。這一組文章的編排上看,通過(guò)科普童話(huà),讓學(xué)生了解一些科普知識,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識方面的文章,去了解我們及全球在科技領(lǐng)域上新發(fā)明、新創(chuàng )造,引導學(xué)生樹(shù)立長(cháng)大用科學(xué)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)的志向。

《航天飛機》的教學(xué)反思范文

  《航天飛機》是一篇科學(xué)童話(huà)。文章從普通飛機的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識,展現了現代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。但教學(xué)時(shí)我感覺(jué)學(xué)生的.興趣還是很濃的。因為這是一篇科學(xué)童話(huà)。文章從普通飛機的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識,展現了現代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在字里行間都體現了人性化,教學(xué)中透過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)悟,是他們喜歡學(xué)的主要原因。

  一.在讀讀中體會(huì )航天飛機的特點(diǎn)

  讀第一自然段后問(wèn)學(xué)生:你覺(jué)得這架飛機怎么樣?是從什么地方看出來(lái)的?“自由自在”“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”體會(huì )普通飛機的本領(lǐng)不俗,在藍天下悠然自得!昂艿靡狻毙蜗蟮胤从沉似胀w機有些自以為是、妄自尊大,接著(zhù)問(wèn)學(xué)生,它心里會(huì )想些什么呢?讀了這段給你留下印象最深的是什么?從“龐然大物”體會(huì )航天飛機外形特別大; “一聲呼嘯”“騰空而起”體會(huì )航天飛機升空時(shí)的氣勢;“突然”“轉眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”體會(huì )航天飛機速度極快。生通過(guò)自己的朗讀體會(huì )了航天飛機的特點(diǎn)。第三自然段介紹了航天飛機飛得又快又高的本領(lǐng)以及它在人類(lèi)航天事業(yè)中的神奇作用,這是通過(guò)智慧老人的話(huà)說(shuō)出來(lái)的,學(xué)生沉浸在這樣的如普通飛機的好奇中,讓學(xué)生充分朗讀智慧老人的兩段語(yǔ)言,兩組數據的比較,明顯發(fā)現普通飛機高度和速度對于航天飛機來(lái)說(shuō)是微不足道的,從而領(lǐng)會(huì )航天飛機飛得“更高更快”的特點(diǎn)。

  二.在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)中體會(huì )航天飛機的特點(diǎn)和作用

  在教學(xué)中,要注重文本的研讀,感悟到語(yǔ)文課的氣息,豐富文本多元的色彩。在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),擴大他們的閱讀視野,真正發(fā)揮創(chuàng )造性使用教材的功能。我提出“請你幫航天飛機寫(xiě)一個(gè)自我介紹吧!”時(shí),那你們長(cháng)的是什么樣子?”學(xué)生們立即反應過(guò)來(lái),接著(zhù)說(shuō):“我長(cháng)著(zhù)三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,是一個(gè)龐然大物!睂W(xué)生說(shuō)完之后,

  “大家好!我是航天飛機,比起普通飛機來(lái),

  我飛得可高了!_______________________。

  我飛得可快了!_______________________。

  我還有一個(gè)特別大的本領(lǐng),_______________________!

  在說(shuō)的基礎上生再動(dòng)筆寫(xiě),就簡(jiǎn)單了許多。我及時(shí)總結,滲透教育:“雖然我的本領(lǐng)很大,但我和普通飛機各有各的長(cháng)處,誰(shuí)也代替不了誰(shuí),我們都應該利用我們的長(cháng)處為人類(lèi)做出更大的貢獻!睂W(xué)生們語(yǔ)言文字訓練不露痕跡,水到渠成。從說(shuō)到寫(xiě),效果很好。

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