《歡樂(lè )歌》的教學(xué)反思
其實(shí)早就應該寫(xiě)下這篇反思了，總有惰性，一直沒(méi)能提筆寫(xiě)起。今天一人坐在回家的火車(chē)上，終于決定拿出筆來(lái)記下心中的想法。
從去年“六要素”教學(xué)比賽開(kāi)始，才認真地研究過(guò)《歡樂(lè )歌》這一課。去年“六要素”比賽時(shí)，自己對教材的理解也不是完全熟悉了，只是淺淺地研究了一下，為了比賽而去比賽，只是知道在這首歌的第四樂(lè )句是后半拍起，把這一點(diǎn)當成了本節課的重難點(diǎn)。所以在上課時(shí)反復對此樂(lè )句進(jìn)行練習，結果課上輪唱效果并不好。后來(lái)聽(tīng)得前輩老師的授課，才明白此課最重要的難點(diǎn)是節奏，是整首歌曲節奏的穩定性。因為歌曲本身對三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，要學(xué)生進(jìn)行單聲部演唱好是完全沒(méi)有問(wèn)題的，而要他們進(jìn)行二聲部輪唱，能穩定節奏才是最重要的，節奏穩定了，這節課重難點(diǎn)即解決了，此課才算完成了。
在去年賽課后，本人又有幸任教三年級，在三年級下冊中又再一次接觸到了《歡樂(lè )歌》這首輪唱歌曲。這次我再次研究教材，總結上次賽課的經(jīng)驗，在常規課中對學(xué)生進(jìn)行班級合唱基礎練習，并請出“節拍器”來(lái)穩定學(xué)生節奏，通過(guò)幾次練習大部分學(xué)生都能掌握好這首歌曲。于是在今年片區“六要素”比賽中，我又再次選擇了這首歌曲作為比賽內容。片區課題是由賽課老師自行決定的，我放棄選擇單聲部簡(jiǎn)單歌曲，而選擇這首二聲部輪唱歌曲，就是想檢驗一下自己這一年來(lái)在班級合唱教學(xué)中的效果。片區賽課地點(diǎn)是在兄弟學(xué)校，我提前一天詢(xún)問(wèn)了兄弟學(xué)校三年級任教老師這班學(xué)生的情況，是否接觸過(guò)此類(lèi)歌曲，答案是否定的。這班學(xué)生從未接觸過(guò)此類(lèi)輪唱歌曲，只是在二年級時(shí)唱過(guò)《多年以前》這首歌曲。于是上課前我又重新修改了我的教學(xué)設計，盡量把簡(jiǎn)單的`東西簡(jiǎn)單化，把原來(lái)設計的節奏練習“tatatiilitatiilitiilitaa”改為“嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿—”，這樣學(xué)生很快的掌握了節奏。此時(shí)我又請出“小指揮”來(lái)協(xié)助我指揮大家，一個(gè)“小指揮”不夠，我就請出了兩個(gè)“小指揮”，一個(gè)人指揮一個(gè)聲部。當然“小指揮”是班級節奏感樂(lè )感都相對較好的學(xué)生。最后這節課在我“精心”的設計下，算是完成了。但在進(jìn)行輪唱練習時(shí)，演唱二聲部的學(xué)生總還是不大穩定，所以導致歌曲輪唱有時(shí)能完成，有時(shí)卻完成不了。所以要唱好輪唱歌曲，節奏還是最重要的，同時(shí)相互之間的默契配合也是不能忽視的。我們在教學(xué)過(guò)程中不能因為為了走過(guò)程而走過(guò)程，應該是確保上一個(gè)環(huán)節已完成的情況下再繼續往下一個(gè)環(huán)節。
班級合唱教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要老師長(cháng)期的在班級進(jìn)行合唱基礎訓練，任何事情都沒(méi)有捷徑，只有不斷向前摸索、研究，才不會(huì )退步。相信在以后的班級合唱中，我們的孩子們一定能做到你唱我和，此起彼伏，真正享受合唱帶來(lái)的美！
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