新音樂(lè )歌聲初放的教學(xué)反思
新音樂(lè )歌聲初放的教學(xué)反思
新音樂(lè )歌聲初放教學(xué)反思
本節課的教學(xué)內容，旨在引導學(xué)生認識、了解20世紀初我國學(xué)堂樂(lè )歌的產(chǎn)生與發(fā)展，進(jìn)而認識、了解我國近代早期專(zhuān)業(yè)音樂(lè )創(chuàng )作的一些情況。對這些內容知之甚少，他們不可能完全體會(huì )到當時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng )作意圖和創(chuàng )作背景；再就是考慮學(xué)生偏愛(ài)流行歌曲的程度遠遠超過(guò)這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點(diǎn)考慮，我從選材、設計課堂步驟。提前下達預 習、表演任務(wù)和教法（采用聆聽(tīng)教學(xué)法、對比教學(xué)法、拓展思維教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法）等。使得這節課能夠順利地完成，并接受了學(xué)生的喜愛(ài)。
從可談何反饋的結果看，基礎知識的教學(xué)、能力的培養和情感教學(xué)的教學(xué)目標也都基本實(shí)現了；教師的主導作用和學(xué)生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契；同時(shí)課堂教學(xué)調動(dòng)了不同特性的學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。特別是根據自己熟悉的旋律填詞演唱，學(xué)生積極主動(dòng)參與，這節課的亮點(diǎn)也集中在這一環(huán)節中，可以看出學(xué)生在順利地完成作品后是多么的興奮和驕傲，這些也同時(shí)打動(dòng)和激勵著(zhù)我。但是這節課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正：
教學(xué)設計和實(shí)踐安排不夠得當，由于個(gè)班學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)生表現實(shí)踐活沒(méi)沒(méi)有固定模式，因此本人感到駕馭整節課的水平有待提高。
加強自身學(xué)習，尤其應在文學(xué)上下功夫，掌握較寬知識面，提高自身的專(zhuān)業(yè)、技能水平，用新課改的理念構建適應社會(huì )發(fā)展需要的，體現時(shí)代性、基礎性與選擇性相結合的高中音樂(lè )課程，為每個(gè)高中學(xué)生音樂(lè )文化素養的終身發(fā)展奠定基礎。
在知道學(xué)生運用現代信息技術(shù)方面有所欠缺。電腦和網(wǎng)絡(luò )的運用可以極大的豐富音樂(lè )教學(xué)的資源，電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò )為代表信息技術(shù)對音樂(lè )教育的方面和觀(guān)念也產(chǎn)生了重要影響，教師也要經(jīng)常關(guān)注現代信息技術(shù)的發(fā)展，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì )的電腦網(wǎng)絡(luò )資源，更新教學(xué)手段，引導學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習。
總之，在新課標理念的指導下，本人將通過(guò)繼續學(xué)習和參加大量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使音樂(lè )教學(xué)水平得到不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結一些優(yōu)秀的音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高自己的教學(xué)能力，更好地指導今后的音樂(lè )教學(xué)。
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