《復合函數的求導法則》教學(xué)反思范文

　　本節課首先復習復合函數的概念，再通過(guò)一個(gè)實(shí)例分析，鞏固符合函數的概念，并通過(guò)具體的計算讓學(xué)生觀(guān)察復合函數的是如何求導的，并由此總結出復合函數的求導法則，體會(huì )特殊到一般的推理。由于高中階段只研究?jì)群瘮凳且淮魏瘮档男问�，所以，應向學(xué)生說(shuō)明內函數不只是一次函數。由于推導過(guò)程中需要用到一些變形，學(xué)生不易觀(guān)察出來(lái)，所以覺(jué)得比較抽象，學(xué)習積極性不高，情緒比較低落。而且，由于我講課的時(shí)候，性子比較急，所以留給學(xué)生的觀(guān)察時(shí)間不多，展現結果有點(diǎn)著(zhù)急，學(xué)生可能有點(diǎn)“消化不良”。

　　為了讓抽象的東西具體化，我講解了兩道例題。第一次授課時(shí)，我僅僅讓學(xué)生觀(guān)察例題中的函數是由哪兩個(gè)函數復合而成并說(shuō)出來(lái)，并沒(méi)有形成板書(shū)，只根據求導法則寫(xiě)出了求導過(guò)程。所以在之后的練習中，發(fā)現學(xué)生掌握的不是很牢固。因此，第二次授課時(shí)，我吸取教訓，讓學(xué)生寫(xiě)出復合函數是由哪兩個(gè)函數復合而成，再應用法則進(jìn)行求導，雖然書(shū)寫(xiě)時(shí)間變長(cháng)，但效果較好。

　　對于本節課，需要改進(jìn)的地方很多：（1）引入新知識的節奏一定要放緩，不可操之過(guò)急，需循循善誘；（2）學(xué)生在做練習時(shí)，一般都會(huì )參考例題的形式寫(xiě)，所以教師在講解例題時(shí)，板書(shū)形式要保持與例題一致，該有的步驟不能省，否則會(huì )給學(xué)生造成困惑。

【《復合函數的求導法則》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《復合函數的求導法則》教學(xué)反思12-23

對函數的教學(xué)反思05-07

函數的概念教學(xué)反思06-03

冪函數的教學(xué)反思06-18

函數的概念教學(xué)反思06-03

變量與函數教學(xué)反思07-08

《對數函數》教學(xué)反思05-16

對數函數教學(xué)反思04-02

數學(xué)函數的概念教學(xué)反思03-06

指數函數教學(xué)反思04-22