《生命的壯歌》教學(xué)反思范文

　　《生命的壯歌》一課中的《生命橋》是一篇激情謳歌生命的篇章。在教學(xué)時(shí)，我引導學(xué)生與作品對話(huà)，感受生命的激情，接受精神的洗禮，促使情感的升華。

　　一、未成曲調先有情

　　我先讓學(xué)生觀(guān)察羚羊，體會(huì )其生命的可愛(ài)。然后作了如下的描述：在密林深處，一群羚羊被獰獵隊一步步逼上了懸崖。（隨著(zhù)描述，多媒體屏幕上展現出相隔的.兩壁懸崖）懸崖是這樣高聳入云，下面是萬(wàn)丈深淵，對面山崖又離得較遠，一只羚羊無(wú)論如何不能跳到對面崖上。同學(xué)們你們認為接下來(lái)會(huì )怎樣呢？這時(shí)，學(xué)生紛紛舉手各抒已見(jiàn)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是猜想羚羊摔下懸崖或是被獵人殺死了（他們實(shí)在于心不忍），他們確實(shí)入情了。這時(shí)再讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)生神情是那么專(zhuān)注、那么投入——未成曲調先有情了。

　　二、大珠小珠落玉盤(pán)

　　珠玉落盤(pán)，清脆亮麗之聲不絕與耳，這是生命體的撞擊絕唱，是師生借助文本奏響的生命樂(lè )章。

　　師：說(shuō)說(shuō)文章和你們原先猜想的一樣嗎？你有什么感受？

　　生：太感動(dòng)了！

　　生：老羚羊真偉大！

　　生：老羚羊為救年輕羚羊犧牲自己，真可敬！

　　師：的確，文章寫(xiě)得太感人了，然而哪些地方特別讓你感動(dòng)呢？為什么令你感動(dòng)呢？

　　同學(xué)們自由朗讀你最受感動(dòng)的語(yǔ)段——讀后在小組內交流一下。接著(zhù)，教師又組織各組交流、競讀，同時(shí)用多媒體展示斑羚飛渡那悲壯場(chǎng)景。以強烈的聲響畫(huà)面的推波助瀾，使學(xué)生的情感達到高潮。

　　三、此時(shí)無(wú)聲勝有聲

　　當學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者心靈，受到強烈震撼之際，他們已經(jīng)深深感受到了文章的豐富內涵，這時(shí)不妨留一點(diǎn)空白，讓學(xué)生自己去思考，去想象，去探索。在學(xué)生沉思之后，讓他們說(shuō)說(shuō)是否想呼喚些什么時(shí)，學(xué)生的回音是：

　　——讓我們愛(ài)護動(dòng)物，世界會(huì )更美好！

　　——保護珍惜動(dòng)物，不要讓他們滅絕！

　　——珍愛(ài)生命，保護自然！

　　……

　　謳歌生命的篇章，要生命去撞擊，學(xué)生體會(huì )其中的內含，思想也就得到了升華。

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