《確定事件與不確定事件》的教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，目的是經(jīng)歷，猜測，實(shí)驗，收集與分析的過(guò)程，初步體會(huì )有些事件的發(fā)生是不確定的，或者是確定的，知道事件發(fā)生的可能性有多大。本著(zhù)新的課改理念，在教學(xué)中，我意在改變教師壟斷課堂的局面，給學(xué)生創(chuàng )造民主，平等，寬松，和諧的氣氛，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中來(lái)。讓學(xué)生體驗知識的形成和發(fā)展的過(guò)程。使學(xué)生真正成為學(xué)習的.主體，教師是學(xué)生的組織者，參與者，引導者，合作者，基于上述理念，結和本節內容，在教學(xué)中我采用以下方式：
1、激情引趣。根據教材內容的不同，創(chuàng )建不同的情趣。情趣的創(chuàng )建取決于教材，來(lái)源于生活，來(lái)源于學(xué)生身邊熟悉的事情，同時(shí)通過(guò)游戲和實(shí)驗，貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，這樣運用多種手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，學(xué)習數學(xué)并不是很難的事情，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
2、我十分注重學(xué)生自主探究，合作交流，自己動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生智力的形成和思維內化的重要因素。因此在本節課的新知構建中，從始至終，我是讓學(xué)生自主探究與合作交流中去獲得基本知識和思想方法。同時(shí)通過(guò)小組之間的合作交流，讓學(xué)生體會(huì )與人合作，與人交流，相互幫助，互相協(xié)作的本領(lǐng)。同時(shí)通過(guò)合作，充分體現教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，民主的平等關(guān)系。
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