《做個(gè)減法表》教學(xué)反思范文
《做個(gè)減法表》是一年級下冊第一單元《加與減（20以?xún)龋返淖詈笠徽n時(shí)。這一課是在學(xué)生已經(jīng)整理了10以?xún)鹊募�、減法、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法表的基礎上進(jìn)行的，是學(xué)生對20以?xún)葦档耐宋粶p法算式的分類(lèi)整理，這是學(xué)生第四次經(jīng)歷整理算式，其目的是進(jìn)一步鞏固20以?xún)韧宋粶p法的計算方法。通過(guò)整理減法表，讓學(xué)生在整理的過(guò)程中體驗有順序地思考方法，體會(huì )按照不同標準可以有不同的整理方法，同時(shí)感受整理的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教材首先給出了一堆凌亂的算式卡片，同時(shí)還給了一個(gè)不完整的減法表。而這個(gè)減法表中的算式不是按規律給出的，有一定的難度，需要學(xué)生認真觀(guān)察、思考，再根據自己整理減法算式的經(jīng)驗來(lái)完成減法表，得出完整的減法表。
首先，我們進(jìn)行了5分鐘開(kāi)火車(chē)的口算練習，并出示相應的算式卡片貼在黑板上，引導學(xué)生觀(guān)察這些算式有什么相同點(diǎn)，請學(xué)生匯報。學(xué)生根據共同點(diǎn)找出兩組算式擺在一起，順勢我就提出問(wèn)題：怎么給這些算式排隊？排列的過(guò)程中我們要注意些什么？學(xué)生對于這兩個(gè)問(wèn)題非常感興趣，經(jīng)過(guò)小組討論，他們得出了三種不同的分類(lèi)整理的方法：得數相同的分一類(lèi)，減號前面的數相同的分一類(lèi)，減號后面的數相同的分一類(lèi)。接著(zhù)，我請三位同學(xué)一起上來(lái)比賽，按照三種不同的標準來(lái)排列。這種動(dòng)手操作的`游戲方式是學(xué)生最喜歡的，他們在競爭的加油聲中，將整節課的氣氛推向了高潮。分類(lèi)整理好后，及時(shí)給與學(xué)生鼓勵與評價(jià)，同時(shí)指導學(xué)生把這些算式進(jìn)行有序排列，讓學(xué)生在排一排的過(guò)程中體會(huì )有序排列的優(yōu)越性。然后，利用這些排列好的算式，和學(xué)生一起完成課本上的減法表。最后，和學(xué)生一起找規律，根據學(xué)生的回答，依次從橫著(zhù)、豎著(zhù)、斜著(zhù)三個(gè)方面展示規律，同時(shí)配與課件演示，讓學(xué)生更形象、更直接的了解算式之間的聯(lián)系，體會(huì )有順序的思考方法。
在整理減法表的過(guò)程中，主要讓學(xué)生進(jìn)一步感受了不同算式之間的內在聯(lián)系，同時(shí)加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，并引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識的整理過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都真正體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
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